大班韵律活动教案《丛林秘境》含视频课件音乐,第11届音乐优质公开课 幼儿园免费教案 |
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本课教案免费观看,视频和音乐课件等资料可下载,请在优质课栏目下找。活动目标:1.在丛林探秘的情景中体会音乐“生机勃勃、神秘奇妙”的意境,能用随乐合拍的动作感受乐段A与C。2.在乐段B和乐段D处展开想象,进行创造性的肢体表达。
挑战5+线路图,完整表现探险全过程。 挑战4+分角色表现(探险家和秘境景物)。 挑战3+确定秘境主题,小组合作创编。 挑战2+发现秘境,随乐想象。 挑战1+小溪遇到的各种生物,动作创意表现。 音乐 用动作表现探险、路过小溪。 动作 位上动作3遍。 故事 小探险家们去丛林秘境探险。 动作建议: [1-2]小节:前奏空拍。教师预令“准备出发” [3-4]小节:随乐合拍走路踏步动作,一拍一下。 [5]小节:一手上举靠额头,手心向下做“看”的动作,一手向后撑开。两拍一“看”,双手交替进行。 [6]小节:一手放耳边做“听”的动作,一手向后撑开,一小节一下定格。 [7-10]小节:同上3-6小节动作。 [11-14]小节:创编动作,随乐做各种小溪里生物的游动动作(大胆想象)。 [13-22]小节:同上3-10小节动作。 [23]小节:双手交替作拨开草丛动作,曲臂胸前向外打开。左两拍一下,右两拍一下。 [24-26]小节:小步走动作,一拍一下,共12拍。 [27]小节:双手交替作拨开草丛动作,曲臂胸前向外打开。左两拍一下,右两拍一下。 [28]小节:小跑步到椅子后面 [29]小节:第一拍,举起望远镜站立;第二拍,拿着望远镜反坐在椅子上;第三、四拍,拿着望远镜跳望远方。 [30-37]小节:分角色表演。表演“探险家”的孩子原位坐椅子上作观看动作。表演“秘境的孩子4人大胆想象创造,合作表演,共32拍,8小节。 [38-39]小节:一手放耳边,一手向后撑开,作“倾听”动作。两小节,8拍。教师语音提示“太阳下山了,让我们跟丛林说再见,赶快回家吧!” [40-47]小节:同上3-10小节动作。 [48-54]小节:尾声,向丛林作再见动作,走出教室。 活动目标: 1.在丛林探秘的情景中体会音乐“生机勃勃、神秘奇妙”的意境,能用随乐合拍的动作感受乐段A与C。 2.在乐段B和乐段D处展开想象,进行创造性的肢体表达。 3.体验与同伴合作构想与创造的乐趣,激发艺术表达的兴趣。 活动准备: 1.经验准备:看过或听过关于探险的动画片及故事,初步了解探险的过程。 2.物质准备:音乐、图谱(课件)、标题卡片、记号笔、秘境背景屏风。 活动过程: 一、引入情境,初步感受音乐 我带来了几位朋友,猜猜他们正准备去干嘛?要去哪探险呢?让我们一起出发吧! 二、结合图谱,欣赏并合乐感受第一乐段“探险之路” (一)感受A段音乐 师幼合乐表现A段音乐“走入丛林”。 (二)感受B段音乐 猜猜我们来到了哪里?在小溪里会看到什么?幼儿大胆想象创编动作。 (三)感受C段音乐 1.教师肢体动作演绎C段“拨开草丛”,引发悬念。 2.师幼合乐表现C段音乐。 三、发挥想象并创造表达,欣赏第二乐段“奇妙秘境” 1.感受音乐的奇妙、梦幻:到了哪里?这是一个怎样的地方? 2.幼儿分组讨论创编情境合乐表演,教师询问、倾听、指导,并记录每个情境的标题。 3.幼儿尝试表现“奇妙秘境”。 四、在角色游戏中完整表现音乐故事,在反思评价中提升艺术表现 1.借助图谱与幼儿共同回忆梳理音乐情境。 2.完整表现音乐,请一组幼儿表演“秘境”,其余幼儿扮演探险者。 3.交换角色,再次完整游戏表演,组织幼儿进行反思评价。 4.随音乐跟丛林说再见,结東偷快的“探险之旅”。 推荐课件下载 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 🏷标签:大班韵律 大班教案 丛林秘境 视频 第11届 公开课教案 |
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