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1、课 题大洲和大洋人教版七年级 上册第 二 单元第1节新课标要求阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。学习目标1、运用地图和数据,说出地球表面海陆所占比例,描述海陆分布特点。2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。3、在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征,在地图上识别七大洲、四大洋。学习重难点学习重点七大洲、四大洋的名称、空间分布及各大洲的分界线。学习难点建立七大洲和四大洋的空间概念。学情分析学生初次接触世界地理，有一定的好奇心和兴趣，但对七大洲和四大洋的空间分布及各大洲的分界线不熟悉，掌握起来比较困难。受限于与年龄和经历，学生的空间

2、概念较为薄弱，这就要求教师在教学过程中强调各大洲大洋的空间位置与联系，并利用地球仪、地图以及通过读图、填图和绘图的训练，帮助学生建立全球海陆空间分布架构。教学辅助课件、多媒体教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一导入通过回顾探索地球面貌的历程，结合中国空间站拍摄的地球照片进行引课。能够有效吸引学生，从而激发学生的求知欲，主动探索新知，激发学习兴趣。结合中国空间站照片，树立学生的自豪感。学习任务二1.地球？水球？由神舟十三号航天员乘组的三名航天员翟志刚、王亚平、叶光富拍摄的地球大片火出圈。大家都可以看出这是一颗蓝色星球。古人在给地球起名的时候，为什么叫“地球”而不叫“水球”？下面，请同学们各

3、抒己见，辩一辩？老师总结：无论叫“地球”，还是“水球”，她都是目前我们人类在宇宙中唯一的家园，值得我们好好的珍爱与呵护，无论陆地，还是海洋，都是我们赖以生存的空间与资源提供场所。2.地表面貌构成地球表面明显的分为陆地和海洋，构成了地球的基本地貌特征。3.海陆分布比例全球海陆分布比例：71为海洋，29为陆地。概括来说就是“七分海洋，三分陆地”。活动：观察东西半球的海陆分布图，总结归纳：陆地主要集中在哪个半球？海洋大多分布在哪个半球？从东西半球来看，陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。观察“南北半球图”，请学生读图并观察思考：陆地主要集中在哪个半球？海洋大多分布在哪个半球？北极和南极周围分

4、别是陆地还是海洋？从南北半球来看，陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。北极周围是一片海洋，南极周围却是一片陆地。水半球和陆半球无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。4. 世界主要陆地 海洋彼此相连 ，陆地被分割成许多大小不同的陆块。 5.认识陆地的不同形态全球被海洋包围着，并被分割成大小不等的很多块，其中面积比较大的我们把它叫做大陆。请学生说出指导的大陆名称；面积比较小的成为岛屿。请学生说出所知道的我国的岛屿？世界最大的岛屿是？半岛是陆地伸进海洋的凸出部位，把大陆和他周围的岛屿合起来称为大洲。请学生说出知道的半岛。海峡是沟通两个水域的狭窄水道。海是大洋的

5、边缘部分。洋是海洋的中心部分。请学生说出知道的海峡、我国的海、世界的大洋。拓展：大陆与岛屿怎样区分？格陵兰岛面积为217万平方公里，是世界上面积最大的岛屿。我们把面积大于格陵兰岛的陆地称为大陆，面积小于格陵兰岛的都称为岛屿。活动：模拟陆地的不同形态 配合老师的指导，构建不同的陆地类型，大家一起来观察，进行识别。通过辩论，让学生在思辨中学习和思考。引 导 学 生学 会 使 用世界地图，培 养 学 生提取信息、分析资料，通过数据，让学生对海陆比例更加深刻。学生读图理解大陆、半岛、岛屿、海峡、海洋的定义，特征。这些地理概念虽然多，重在理解。学习任务三七大洲和四大洋1.自主学习结合课本P33页图2.6

6、，认识七大洲和四大洋。小试身手：用变式图再次考查学生的掌握情况2.按轮廓识记大洲3.巧记四大洋 4.七大洲面积大比拼 总结口诀：亚非北南美 南极欧大洋5. 能力提升：大洲大洋之最6.自主学习：结合世界地形图，认识七大洲的分界线。亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山乌拉尔河里海大高加索山脉黑海土耳其海峡7.知识拓展 亚洲与欧洲的分界：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、高加索山脉、黑海、土耳其海峡 亚洲与非洲的分界：苏伊士运河、红海、曼德海峡 亚洲与北美洲的分界：白令海峡 亚洲与大洋洲的分界：帝汶海、阿拉弗拉海 欧洲与非洲的分界：直布罗陀海峡 欧洲与北美洲的分界：丹麦海峡 北美洲与南美洲的分界：巴拿马运河 南美洲与南极洲的分界：德雷克海峡重点培养学生的空间定位能力。写顺口溜记忆七大洲，培养学生对地理信息的处理能力。学习任务四一笔画世界1. 绘出“大洲”轮廓 注出大洲和大洋名称 根据图所示的亚洲，欧洲，大洋洲和南极洲轮廓，在图中适当的位置用简单的几何图形绘出非洲，北美洲和南美洲的轮廓，并且注出大洲和大洋的名称。2. 一笔画世界注：图中少了大洋洲增强学生的动手能力，也调动学生的积极性。学习任务五进行课堂归纳课堂练习将本节课的内容进行梳理，让学生的思路更加清晰明了。通过练习进行课堂巩固。板书设计教学反思