原标题：【人工智能综合实践课】认识齿轮传动—搭建手摇风扇

1880年，美国人舒乐首次将叶片直接装在电动机上，再接上电源，叶片飞速转动，阵阵凉风扑面而来，这就是世界上第一台电风扇。但是炎热的夏日，当我们行走在太阳底下时，电风扇却不方便携带，于是，出现了手摇风扇。

手摇风扇，它包括壳体及扇叶，还包括摇柄及壳体内的传动机构，摇柄通过传动机构与扇叶传动连接。通过转动摇柄带动驱动齿轮做连续的转动，进而带动扇叶做连续均匀的转动“勾引”空气的流动，空气流动了，就会产生风啦！

课程中，我们通过深度了解手摇风扇的内部构造，通过搭建手摇风扇来学习齿轮传动的知识，让学生在实践中学习，更容易的去理解齿轮传动的原理。

搭建一个手摇风扇的模型，我们需要一个简易的风扇模型，由底座、支架、齿轮的加速装置、曲柄及叶片等组成。我们可以先设计草图，按照自己的想法画出手摇风扇模型的实物结构，并写出关键部位名称。

在搭建过程中我们会提醒学生们注意，搭建的手摇风扇中每个零件都会起到它独特的作用。我们应该考虑如何搭建才是最合理、最实用的。思考完毕以后，让学生们根据自己设计的草图的模型选取材料。第一次选取的材料通常不是最合适的，我们可以暂时不要更换材料，看是否能够用己经选择的材料完成搭建，材料无法完成搭建时再选择更换材料。通过自己的思考改变材料并不断完善自己的作品，让学生们在思考中去理解每一个零件对整体的作用。最终老师会根据学生做出的作品进行讲解，对其中设计到的知识进行梳理，让学生将其知识更有条理的记忆。

通过学习本节课知识，不仅可以让学生们初步了解齿轮，了解齿轮传动的基本原理，还带领学生们动手动脑自己设计类似结构的模型，自主分析结构搭建出手摇风扇模型，从而培养学生们的创造思维和逻辑思维，提高动手能力和实践能力。在搭建风扇的支撑部分时，学生们能够自主完成。学生们基本上掌握了搭建的方法，能够利用配件之间的连接进行固定，体现了解决问题的能力。

学生作品展示

人工智能综合实践课简介

博信科技以“为社会提供有价值的服务”为使命，以社会化的网络生态系统，构建融合教育服务、文化传播、知识分享为一体的综合服务平台。秉承务实、创新、超越、引领的理念，致力于成为国内精品综合实践课程引领者，博信科技联合西北工业大学、西安交通大学、西安电子科技大学、西北大学、陕西师范大学博导团队为中小学校和教育培训机构研发精品综合实践课程。博信科技为青少年人工智能技术水平测试授权培训中心。青少年人工能技术水平测试由工业和信息化部教育与考试中心、中国电子教育学会共同开展。

人工智能课程从人工智能科学普及、人工智能编程基础、人工智能行业应用和人工智能核心技术四个方面对人工智能知识进行分类和梳理。小学和中学课程分为1至6级，其中1、2级结合生活中的实例循序渐进地介绍人工智能与机器人、金属材料和非金属材料、力和运动、电气控制、计算机与数学及编程思维等内容，着重探究杠杆结构、伸缩结构、齿轮等传动结构的原理与应用。帮助学生初步了解和掌握人工智能交互编程基础及各种传感器、执行器在内的多种电子设备的使用方法。

人工智能课程可以激发学生学习人工智能技术的兴趣，培养学生的科学技术素养，为人工智能及新工科专业人才的选拔提供储备。课程中我们通过对具体工程问题和科学问题的解决，培养学生的工程思维、计算思维、创造性思维等能力。通过知识层面、思维表达层面、技术层面等3个层面18种能力模型的搭建，培养学生的学习能力、创新能力、解决问题的能力、沟通能力和团队合作能力，提升科学素养，拓展其国际化视野。最终达到工信部青少年人工智能技术水平测试等级考试的水平，通过专业考试后为今后升学、进修、就业等提供人工智能体系能力水平证明。返回搜狐，查看更多

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