你可以让学生们围坐成一圈，让每个学生把自己的名字写在一张纸片上，再让他们把自己的 “名片” 交给自己右边的学生。

之后你随机问问题，如 “小明，你喜欢什么颜色？”

此时真正的小明不需要回答，而坐在小明右边拿 “小明” 名签的学生要站起来替他回答，如 “我喜欢蓝色”，然后教师可以询问真正的小明这个回答是否正确。

接着，你可以换别的名字和问题，继续这个游戏。

有时候，了解学生的基本情况就是这么 “轻而易举”。

03

神秘数字

在第一堂课上课开始，你可以在黑板上写出一组数字并给出一定的句型提示， 让学生猜一猜这些数字和你有什么关联。

比如，教师给出数字 “3” 和句型 “我有……”（答案可能是 “我有三个爱好”），有的学生可能会猜教师有 3 个兄弟姐妹，有的学生可能会猜教师有 3 个宠物……

让学生 “反向” 认识你，加速你们之间的情感互动。

04

故事接龙

这个游戏可以分组进行，每组 6-7 人。

老师给一个故事开头，比如 “今天天气不错”，让同学们一个接一个地继续讲下去， 最终形成一个故事。

在游戏的同时，你也能对学生的口语和写作能力进行锻炼。

05

记忆链条

让学生说她今天早上吃了什么东西，或暑假做的一件好玩儿的事情。比如：

第一个学生A说：我今年暑假去了重庆。

第二个学生B说：A今年暑假去了重庆，我去了四川。

第三个学生C说：A今年暑假去了重庆，B去了四川，我哪儿都没去，就呆在湖南。

这个游戏可以分组进行，每组 5-6 人。

注意，如果有人说错需要重头来过哦！这样大家就知道要学会倾听别人的每一句话。

06

水果猜猜

你需要准备一些 水果贴贴，把不同的水果贴到每一个学生背后。

接下来他们彼此提问，问不同的人问不同的问题，完了就换另一个人问其他关于自己的问题。例如：

·“我什么形状？”

·“我价格贵不贵？”

·“我是不是红色？”

学生在问的时候，自己也需要做笔记，记下每个答案，最后总结自己是什么水果。

谁先猜出自己是什么水果的人就可以先休息。

当然了，除了水果，动物也是不错的选择。

07

配对成功

你可以用卡通人物的名字，将名字 分解。

学生要去问彼此：

·“你姓什么？”

·“你叫什么？”

直到合体为止，坐下来。

这也是很好的分组活动，接下来给他们给两分钟，每个人各说一分钟自我介绍。

最后让学生分别站起来给大家介绍他们刚认识的新伙伴。

08

认识自己

你可以让学生 用一个形容词描述自己今天的心情或形容自己，例如：我觉得心花怒放。

或者让每个人想一个最喜欢的动物／水果／运动／明星／国家......并说明为什么。

让学生主动介绍自己的特性，你是不是就能快速记住啦！

09

有缘相识

将教室分为 12 个板块区，每个区域按月份进行命名。

比如：出生在 5 月份的同学坐在 “5月” 的区域内。

同区域内的学生互相介绍自己的姓名和毕业的小学等信息，并说出具体出生日期；也可以分享自己最喜欢的一部电影和最喜欢的一本书。

明老师：在欢乐的讨论中，大家的感情似乎又 “更上一层楼” 了。

10

读懂颜色

让学生齐读几遍，反复齐读。一开始大家多半会读成字，而不是字的颜色。

让这个小游戏帮你的学生快速投入课堂状态，提升专注力。

11

幸运转盘

全班围成一圈，每个人拿一张纸，上面有一系列问题。

摆一支马克笔在中间，选一个学生小代表去转马克笔。

马克笔停下时指向谁，谁就要回答小代表的一个问题。

回答完的学生变成小代表，游戏继续。

12

手指算数

两个学生一组，同时出手指，最先说出显示手指数的和（也可做差、乘积或商）的学生获胜。

可以理解为这是 “石头剪刀布” 的升级版本， 锻炼学生的瞬时反应与口算能力。

13

冷还是热

这个游戏特别适合在线课堂。

请一位同学 A 暂时离开自己的房间，剩下的学生快速讨论选定房间里的一个物品。A 在不知情的情况下，需要在房间里走动，找到这个指定物品。

当他走近这个物品时，小朋友们要说 “热热热”。当他远离这个物品越来越远的时候，小朋友们要说 “冷冷冷”。

当 A 有了心中的答案，就可以问其他人，比如：“答案是我的床吗” 。

如果答案正确，就可以得到加分；如果答案不正确，那么就要继续寻找。

老师可以设定时间，比如三分钟，看谁找得快；或者设定找的次数， 比如可以问三次，看谁找得准。

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