做课件资源是最辛苦的了，你还在寻找古诗画的教学设计吗？下面是21世纪教育网小编精选古诗画的教学设计精品资料，本站还有更多的，可自行进行搜索下载使用。 古诗画的教学设计(18篇) 序号 资料标题 下载地址 1 14《山水画的意境》第1课时 教学设计 下载 2 14《山水画的意境》第2课时 教学设计 下载 3 辽海版七年级美术上册《泥板上的“画”》教学设计 下载 4 9.古诗三首-清明 教学设计 下载 5 18 童年的水墨画 教学设计 下载 6 12《雪地里的小画家》教学设计 下载 7 18.《 童年的水墨画 》教学设计（共两课时） 下载 8 5.玲玲的画 教学设计（表格式） 下载 9 第14课《山水画的意境》教学设计 下载 10 识字（二） 6 画 教学设计（2课时） 下载 11 8.我画的动漫形象 教学设计（表格式） 小学美术 四年级 下载 12 8漫画（二） 教学设计（表格式） 下载 13 9.古诗三首《元日》教学设计 下载 14 1.古诗三首-绝句教学设计 下载 15 9.古诗三首-元日 教学设计 下载 16 9.《古诗三首-元日》教学设计 下载 17 河北美术版八年级美术上册《西方绘画的色彩》教学设计 下载 18 9.古诗三首《清明》 教学设计 下载 篇1：14《山水画的意境》第1课时 教学设计点此去下载14《山水画的意境》第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 山水画的意境核心素养1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。 （重点）2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点）3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 （素养）课时安排：2课时第一课时一、新课导入同学们，我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词，今天我们要学习的这一课，关注的不是诗词的“意境”，而是山水画中的意境，让我们跟随李可染的笔触，去找寻他隐藏在山水画中的意境！二、预习交流1．作者介绍。李可染(1907—1989)，江苏徐州人，画家。他是画家齐白石的弟...图片详情： 篇2：14《山水画的意境》第2课时 教学设计点此去下载14《山水画的意境》第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 山水画的意境核心素养1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。 （重点）2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点）3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 （素养）课时安排：2课时第二课时一、新课导入通过上一节课的学习，我们初步了解了课文的思路和结构。这节课，我们将通过分析句子，进一步学习课文内容，探究意境和山水画的关系。二、内容解析1.第①段有什么作用？明确：开篇点明作者的观点，揭示中心论点：意境是山水画的灵魂。2.什么是意境？第二段第一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？...图片详情：  篇3：辽海版七年级美术上册《泥板上的“画”》教学设计点此去下载辽海版七年级美术上册《泥板上的“画”》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《泥板上的“画”》教学设计教学目标：1、通过学习，让学生学会运用身边的材料，创造性地组合、利用。2、学会用泥造型，培养学生对材料的认识、运用能力和创造能力。3、让学生更加亲近、热爱自然，体验创作的乐趣。教学重难点：教学重点：学习泥板作画的技巧、方法，并进行创作。教学难点：如何使作品更有创意。课前准备：教师：教学课件、范例欣赏图片、学生范例作品等。学生：泥料、刻刀、竹签等工具。教学过程：一、欣赏范画。你喜欢哪幅画？它表现什么内容？用讲故事的方式谈一谈古代画像砖〈斧车〉，让学生对泥版画有一些了解。提高学习兴趣。比赛。将一块泥团捏平（不要太薄）看谁捏得又快又好。看一看...图片详情： 篇4：9.古诗三首-清明 教学设计点此去下载9.古诗三首-清明 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：清明设计意图: 清明是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。通过学习古诗了解传统风俗,充分感受 春景的美好。活动目标： 1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。 3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。 活动准备： 课件 活动过程： 一、谈话导入新课：师：同学们，你们知道清明节是几月几日吗？(4月5日)二、一读——解诗题 1、指名读课题——清明 2、了解有关清明的习俗 3、自由读古诗，整体感知诗的内容三、二读——悟诗情 1、...图片详情： 篇5：18 童年的水墨画 教学设计点此去下载18 童年的水墨画 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：教学目标1.会认“墨、染、碎”等6个字，会写“墨、染、竿”等11个字。正确读写“葫芦、蘑菇”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵《溪边》。感受童年快乐的生活和美好的愿望。3.运用“联系上下文”的方法，说说“人影给溪水染绿了”和“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”两句诗的意思。（重点）4.能够在理解诗歌内容的基础上说出“在溪边、江上、林中”分别看到了什么画面。体会儿童丰富的想象力，激发读儿童诗和写儿童诗的兴趣。（难点）教学重点运用“联系上下文”的方法，说说“人影给溪水染绿了”和“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”两句诗的意思。教学难点能够在理解诗歌内容的基础上说出“在溪边、...图片详情：   篇6：12《雪地里的小画家》教学设计点此去下载12《雪地里的小画家》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《雪地里的小画家》教学设计教学目标：1.认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”。2.正确、流利地朗读课文。教学重点：认识11个生字，会写3个生字。教学过程：一、情境创设 激发兴趣1.小朋友们，你们一定见过下雪的情景吧。（课件出示：雪景图片。）2.大雪让这个世界变得这样的美，小朋友们一定不会错过这样的好机会，说说你们在雪地里都会做些什么？3.小朋友们在雪地里玩得真开心，让我们带着这样的心情读一读这句话。课件出示：下雪啦，下雪啦！（生字“啦”——语气词，读轻声；并说说怎么记住它。）（指导朗读，读出感叹号的语气；“的”读轻声。）4.揭示课题。看到你们这...图片详情：  篇7：18.《 童年的水墨画 》教学设计（共两课时）点此去下载18.《 童年的水墨画 》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。大致详情：《 童年的水墨画 》一、学习目标1. 认识“染、碎、爽、拨”等 6 个生字，会写 11 个一类字，会写 13 个词语；读准多音字，重点比较“娘、粮、狼”等形近字，区别音、形、义，指导书写对称结构的“爽、碎、拨”字。2. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵《溪边》。3. 通过借助插图、预测阅读、联系生活发挥想象阅读的方法，引导想象诗歌描写的溪边、江上、林中的画面，谈出自己的阅读感受，理解难懂的句子，体会童年生活的快乐 。二、课时安排：2 课时三、重难点体会文章通过写人物的活动，展现童年的孩子们快乐、自由自在、天真可爱的特点。四、教学过程第一课时（一） 板...图片详情：   篇8：5.玲玲的画 教学设计（表格式）点此去下载5.玲玲的画 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。大致详情：教学设计授课教师 课题 《玲玲的画》知识点来源 学科：小学语文 年级：二年级 教材版本：部编版 所属章节：第三单元设计思路 生活中，有很多事情并不像我们想象的那么糟糕。玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，他开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污迹，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，劣势也可能转化为优势。遇到不如意的事，要以积极地思考解决问题的办法，这是这篇文章所要告诉我们的道理。这堂课我将教学目标定位在两个地方：①随文识字，一边学课文一边识字，通过课文理解字词。②体会玲玲的情感...图片详情：  篇9：第14课《山水画的意境》教学设计点此去下载第14课《山水画的意境》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：14 山水画的意境李可染教学目标 1.阅读浅显的文艺论文，把握文章的核心概念，理解作者的观点。 2.梳理文章的论述思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。 3.学习文中介绍的鉴赏方法，提高鉴赏文学作品的能力。 教学重难点 1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。 2.梳理文章的论证思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。 3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。 4.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 我们在学习和阅读中国古典诗词时，...图片详情：   篇10：识字（二） 6 画 教学设计（2课时）点此去下载识字（二） 6 画 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。大致详情：6 画 教学设计【教学目标】1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁。会写“水、去”等4个字。2.正确朗读课文。背诵课文。图文结合，感受诗中描绘的景象。【教学重点】通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁。会写“水、去”等4个字。【教学难点】正确朗读课文。背诵课文。图文结合，感受诗中描绘的景象。【课前准备】课件、生字卡片。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁。会写“去”。2.正确朗读课文。图文结合，感受诗中描绘的景象...图片详情：   篇11：8.我画的动漫形象 教学设计（表格式） 小学美术 四年级点此去下载8.我画的动漫形象 教学设计（表格式） 小学美术 四年级资料可供全国地区适用。大致详情：课 题 8.我画的动漫形象 课 时 1备课教师 单 位教学目标 1.了解卡通与生活的密切关系，感受卡通中蕴含的民族及地区文化的各异风格。 2.学习卡通形象的基本画方法，并尝试用绘画的方式来画一个独特、有趣的卡通形象。 3.培养学生对卡通形象的审美情趣并激发学生对卡通的持久性兴趣，体验卡通画带来的创造乐趣。教学重点 了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象教学难点 尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象。教学准备 教师准备：课件、范画。 学生准备：绘画工具。教 学 过 程 复 备一、导入阶段： 1、激趣导入：今天请同学们跟随老师一起到动漫岛上旅行，这里有我的几位好朋友...图片详情： 篇12：8漫画（二） 教学设计（表格式）点此去下载8漫画（二） 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。大致详情：课题 漫画（二） 主备人 课型 造型表现教 学 目 标 情感态度价值观 认识漫画这种艺术形式除具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社 会功能外，还具有教化、娱乐、审美功能。知识与 能力 欣赏漫画作品的构思特点表现方式艺术效果。了解漫画创作的基本常识，掌握漫画创作的常用手法。过程与 方法 选择恰当地工具、材料，大胆地创作漫画，尝试不同的创作方法重点 漫画创作的基本常识及常用方法难点 认识漫画的社会功能、审美功能。教学关注 漫画的创作方法老师要给学生讲解清楚 漫画的特点及分类学生们可以通过讨论来完成教学 准备 教师准备 教材、课件、范画学生准备 铅笔、橡皮...图片详情：  篇13：9.古诗三首《元日》教学设计点此去下载9.古诗三首《元日》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《元 日》1、教学目标：1.正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗，结合文中插图，了解中国的传统节日——春节过年的习俗，感受过年的热闹喜悦的气氛。2.继续学习“联系上下文，结合生活体验、想象画面”的方法，体会“屠苏”、 “旧符”等词语表达情意的作用，能大胆表达自己对古诗的理解。3.想象古诗描述的景象，把古诗描写的情景细致地写下来。4.教给学生“知读音、明诗意、悟诗情”学习古诗的方法，并让学生用这样的学习方法自学古诗。2、教学重、难点:1想象古诗描述的景象，把古诗描写的情景细致地写下来。2.教给学生“知读音、明诗意、悟诗情”学习古诗的方法，并让学生用这样的学习方法自学古诗。三、...图片详情： 篇14：1.古诗三首-绝句教学设计点此去下载1.古诗三首-绝句教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：1.古诗三首第一课时《绝句》学习目标（一）知识与能力1、会读，会写本课生字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3、了解诗句所描绘的春天美景，感受儿童生活的情趣。（二）过程与方法1、学习中鼓励学生多读、质疑、查阅工具书、讨论交流等方法自学古诗，提出不懂的问题。2、要求学生结合诗句内容，展开合理的想象。（三）情感态度价值观：通过理解诗意，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。学习重难点1、背诵古诗，弄懂诗句意思。2、感受春天美景及儿童生活情趣。教具准备 字词卡片、课件学习过程学习目标 1、学会生字。2、朗读...图片详情：  篇15：9.古诗三首-元日 教学设计点此去下载9.古诗三首-元日 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：教案1、 教学内容：《元日》2、 教学目标：1.通过预习、小组合作学习，借助古诗，学生能迅速无误地认识9个生字，会写7个生字。2.学生在正确、流利地朗读古诗基础上，初步了解古诗的大意。3.学生通过学习古诗，积累词语，初步感受到诗中表达的全民族欢度佳节，辞旧迎新的美好愿望。三、教学重难点：学生利用小组合作的形式采用多种方法识记生字。3、 教学过程：（1） 导入新课师：同学们喜欢做游戏么？好，咱们来玩一个“猜词”游戏，老师这里准备了一个词，我先把他给左边小组看，然后请左面的同学用各种方法提示右面的同学。帮助他们准确地猜出这个词，猜出答案，请马上举手，只是不能随便喊出答案。生...图片详情： 篇16：9.《古诗三首-元日》教学设计点此去下载9.《古诗三首-元日》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《元日》教学设计一、教学目标（一）知识与能力目标：1.认识并会写诗中的生字新词。2.有感情地朗读、背诵、默写诗句。（二）过程与方法目标：1.通过查字典，初步了解诗句的意思，2.通过小组合作，提出不懂的问题，并解决。（三）情感态度和价值观目标：1.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象。2.感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。（四）教学重点：指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。（五）教学难点：感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。二、教学过程（一）谈话导课?激发兴趣。 1.同学们，再过没多久，就要迎来大家都特别期盼的春节了，那你知...图片详情：  篇17：河北美术版八年级美术上册《西方绘画的色彩》教学设计点此去下载河北美术版八年级美术上册《西方绘画的色彩》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《西方绘画的色彩》教学设计教学目标通过教学，使学生了解西方绘画的色彩的主要种类及艺术特点，逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养。教学重难点重点：了解西方绘画不同种类的特点及区别。难点：掌握西方绘画的不同时代的发展方向。课前准备教师：教学课件、西方绘画作品图片、西方绘画作品流派知识等。学生：收集自己喜欢的西方绘画形式和知识。教学过程一、导入阶段课件展示荷兰画家卡雷尔 阿佩尔的“自由的呐喊”。（师）现代艺术总是带给人新奇的惊讶，这幅作品就是一个例证。为了表现艺术应有的活力，画家从儿童画中寻找灵感，这幅“自由的呐喊”是画家阿佩尔的代表作，画...图片详情： 篇18：9.古诗三首《清明》 教学设计点此去下载9.古诗三首《清明》 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《清明》教学设计教材分析：《清明》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这首诗几乎成为清明节的代言诗，诗文主要讲的是：清明时节，细雨纷纷，飘飘洒洒下个不停。路上扫墓、祭祖的行人伤心断魂，凄凉迷乱。向牧童询问哪里有酒家买酒浇愁，牧童远远地指着杏花村。第一句“清明时节雨纷纷”，交代了时节、环境、气氛。“纷纷”一词既指出春雨的特色，又衬托了雨中行路者的心情。第二句“路上行人欲断魂”，写出了清明时节人们心情不乐、情绪纷乱的状态。“断魂”的意思是忧郁惆怅，神情凄迷，烦闷不乐。上坟扫墓，是清明主要的风俗，加上上句中的“雨纷纷”，人们自然“欲断魂”。第三句“借问酒家何处有”，诗人笔锋转向，提出了摆脱“哀、悲、愁...图片详情：  Tags：古诗,画的,教学设计,精选,18篇
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