“一到高考就下雨”的科学解释 |
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以下文章来源于壹读 ,作者宁七 ![]() 壹读 日常生活中的百科、文艺背后的历史,热点深处的冷知识。用轻幽默、有情趣的方式一起涨姿势、正三观。 ![]() 本文已获授权 壹读(ID:yiduiread) | 来源 宁七 | 作者 孟夏 | 编辑 又到了一年一度的高考季,除了高考语文作文题,网友们参与度最高的话题莫过于:“怎!么!又!下!雨!了!” ![]() #高考为什么总下雨#又一次被顶上热搜 | 图源:微博热搜图 在大家的记忆中,“高考”和“下雨”就像是一对锁死的CP,不能说是形影不离吧,也得算是亦步亦趋。 高考,甚至有望接棒萧敬腾,成为呼风唤雨界的头部行家。 “为啥一到高考就下雨?”已经与“体育老师究竟去了哪儿”“为什么一毕业学校就装修”并称为校园时代三大未解之谜。 小编查阅了一下近十年来几个主要城市高考当天的天气状况,从历史天气数据来看,高考下雨确实蛮普遍的。 在2011年到2020年的十年间,很多城市在高考期间(6.7-6.8,2020年推迟到7.7-7.8)存在降雨的年份占比还是比较大的。比如上海地区,十年高考有五年下了雨;北京地区,只有2017年、2018年两年在高考期间没有下雨,其余均有降雨。 今年高考这两日的全国天气,果不其然,“每逢高考必下雨”的魔咒在绝大部分地区也再次应验。 ![]() 图源:中国天气网 连年高考遭遇暴雨,这是凄凉气氛的渲染,还是人物命运的暗示,抑或是与即将到来的美好假期进行的鲜明对比? 让我们走进今天的文章,探寻“高考下雨魔咒”的科学真相。 6月本多雨,是高考在“碰瓷儿” 敲敲黑板:文科生快点进来学地理! 每年6月初,太阳达到黄经75度时,便迎来了二十四节气中的第九个节气——芒种,这是种植业夏收夏种的繁忙时节,这一节气的到来意味着气温将显著升高,雨量也开始丰沛。 6月起,大多数地区迎来了真正意义上的雨季,这与东亚整体气候类型、区域性气候现象和小尺度的天气系统都息息相关。 我国东部的大部分地区,都是典型的季风气候区,主要的特点是夏季高温多雨、雨热同期。 “季风”,顾名思义,是随着季节不同风向有明显变化的风。季风的形成主要是因为海洋和大陆的热力性质(“比热容”)不同,陆地升温快、降温也快,这就和海洋形成了温差,温差带来了气压差,气压差就是风的源头。 在夏季,大陆在日晒后温度容易升高,气温高于海洋,于是陆地上形成低气压,凉爽海洋上则形成高气压。我国夏季风从南方海洋上高气压流向大陆低气压,多偏南风。夏季风从海洋吹向大陆,携带着丰沛的水汽,所影响之处多降水。 6月正是夏季风牢牢制霸东亚的时节,我国大部分季风气候地区本就潮湿多雨。 ![]() 季风气候区夏秋多雨 | 图源:视觉中国 6月初,受“准静止锋”影响,江南地区迎来长达月余的漫长梅雨季。 春分过后,受太阳直射点北移的影响,北半球开始从南向北逐渐升温。在6月中旬前后,来自太平洋的暖空气团抵达了长江流域地区,但此时正在控制江淮流域的冷空气势力还较强,不肯轻易服输向北败退。 两方冷暖气团就在长江下游地区僵持不下,缠斗月余,形成了“江淮准静止锋”。锋面所影响的江南地区,就迎来了少则半月多则两个月的漫长阴雨季。 ![]() 江南就是永远下不完的雨和永远晾不干的内裤 | 图源:视觉中国 6月多暴雨,也与强对流天气相关。 强对流天气指的是伴随雷暴现象的对流性大风(≥17.2m/s)、冰雹、短时强降水(≥20mm/h)。是由空气强烈的垂直运动导致,多发生于中小尺度的天气系统,短暂并带有明显突发性。一年四季都可见,但最典型最常见的就是夏季午后的大暴雨。 在今年高考这两天,中国气象局在其官网上发布了强对流天气预警:6月7日至8日,在云南等地、华北黄淮西南地区华南等地都将受到强对流天气影响,出现短时强降水天气。 ![]() 图源:中国天气网 以上种种原因加总下来,使夏季本就多雨。所以,高考遭遇一场“六月的雨”也不算什么稀奇的事。 不过,总有一些年份少雨,也总会有一些城市在高考当日晴空万里,为啥我们不谈论这些呢? 当我们在谈论“高考必下雨”时 我们在谈论“证实性偏见” 先讲一个小结论:没有一到高考就下雨的城市,但总有高考时正在下雨的城市。“高考下雨定律”的应验,是因为我们只关注那些下雨的城市。 解释这一结论,还得从人类的“有限理性”讲起: 1976 年,美国著名的诺贝尔经济学奖得主西蒙提出了人类“有限理性”理论。与之前经济学中“完全理性人”的假设不同,西蒙在其研究中论述,由于世界的复杂性已经完全超过人类大脑处理信息的范围,因此人们从信息的选择开始,都不可能处于完全理性的状态,只能是在“有限理性”状态下做出决策。 人类的理性一“有限”,就给“认知偏差”带来了可乘之机。“证实性偏见”就是其中一种隐蔽性极强的认知偏差。 证实性偏见,指的是人们更愿意接受与自己看法一致的信息,忽略与自己看法相悖的信息。 简言之,就是对自己的见解只证“实”,不证“伪”。只要你的预设是“高考下雨”,那你的意识会让你想方设法找到证据合理化你的预设。 ![]() 雨神作法的奥秘或被揭示 所以,为什么你会觉得高考这几天总下雨呢?是因为那些没有下雨的高考,不配拥有姓名罢了。 下雨除了天意,也可能是人为 在高考的时间点,有很多地区已经非常炎热。在炎热的天气中往返考场,考生易中暑,影响考试发挥。 基于此种考虑,有些城市会采取人工降雨的方式降低气温,为考生营造一个相对清凉的考试环境。 ![]() ![]() 图源:相关新闻截图 在每个省市的气象局,都有一个神秘的部门,叫做“人影办”,全称是“人工影响天气办公室”。这个部门主要的工作内容就是运用云和降水的物理学原理,采用向云中撒播催化剂的方法,局部人工影响天气,比如人工御防冰雹、人工增雨等。 由于自然天气过程的能量是十分巨大的,比如一次风暴凝结的水汽量约为1000万吨量级,直接耗费如此巨大的能量来制造一个天气过程,在可行性和经济性上都不太现实,所以必须依托自然天气过程中的可利用的条件,比如需要天空有云层,才能进行人工增雨作业。 人工降雨工程量不小,一般只有涉及影响较大的社会诉求——比如高考,再配合合适的气象条件才能实现。 不过, 秉持科学严谨撰文态度的小编, 坚持认为“高考下雨定律” 最科学的解释必须是这样: 雨水为祥瑞之兆, 意味着所有考生 都能在风雨之后看见彩虹, 大吉大利! (不接受反驳,反驳也是我对) ![]() ![]() 图源:微博截图 参考文献: [1].极富挑战的六月——全球气候大事记[J].科学中国人,2017(22):72-73. [2]杨涵洧,龚志强,王晓娟,封国林.中国东部夏季极端降水年代际变化特征及成因分析[J].大气科学,2021,45(03):683-696. [3]叶骏强,夏德元.从知识限度视角看新闻传媒中证实性偏见的危害及克服方法[J].新闻爱好者,2017(05):9-13. [4]唐小婷,林媚珍.基于地理学科核心素养的教学设计探究——以人教版“气压带和风带对气候的影响”为例[J].中学地理教学参考,2020(20):80-83. [5]徐延欣.中国东部夏季降水分布的气候预测分析[J].甘肃科技,2020,36(18):29-32. [6]数据来源:中国天气网 http://news.weather.com.cn/2021/06/3470754.shtml [7]《80发炮弹人工增雨 营造清凉舒适高考环境》,周振宇,重庆网络广播电视台 [8]Simon H.Administrative Behavior [M].New York:Macmillan,1947:24-26. [9]如何开展一场人工影响天气? http://www.cma.gov.cn/kppd/kppdqxsj/kppdrgyxtq/202006/t20200611_555810.html 原标题:《“一到高考就下雨”的科学解释》 阅读原文 |
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