首先来看调研的安排和要求。

1.谁去调研？

各级领导干部，特别提到了县处级以上领导班子以及领导班子成员。

2.去哪调研？

相关的词汇有“沉下去”“接地气”“一杆子插到底”“分管领域”“基层单位”，所以可以大致总结为是去基层单位调研，领导班子成员的调研范围侧重于分管领域。

3.调研什么？

调研内容可归结为：结合党中央部署正在做的事情，着眼解决实际问题，主要是“四个围绕”——

①围绕贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示批示精神；

②围绕解决本地区本部门本单位存在的突出问题和群众反映强烈的热点难点问题；

③围绕解决党的建设面临的紧迫问题；

④围绕坚决打好三大攻坚战、应对和化解各种风险挑战。

关于调研的程序，可以分成三个层次来说。

第一个层次是各级领导干部，相关论述是“沉下去了解民情、掌握实情，拿出破解难题的实招、硬招，推动党中央决策部署落实落地。

第二个层次是县处级以上领导班子，相关论述是“真正把情况摸清楚，把症结分析透，研究提出解决问题、改进工作的办法措施。

第三个层次是对领导班子成员专门提出了在调研基础上讲专题党课的要求。

5.具体要求。

关于调研的要求，可大致分为三种，即过程要求、结果要求、导向要求。

过程要求。可总结为“三个要”，也就是——

“要接地气，一竿子插到底，切实掌握第一手材料”

“要轻车简从，不搞层层陪同，不增加基层负担”

“要统筹安排，不扎堆调研”

结果要求。调研结束后，领导班子成员要梳理调研情况，交流调研成果，把调研成果转化为解决问题的具体行动。

导向要求。要树立鲜明的问题导向，注重实效。

但是，如何把上面五方面信息进一步整合，形成一个操作性强的方案呢？接下来为您列出6个要素，并细化为15个关键点。

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要素一：成立调研小组

我们目前知道的是，县处级以上领导班子、领导班子成员都要调研，对此我们需要把以下信息考虑全——

①就领导班子来说，是否设计班子集体调研（全体出动在一起）、班子成员分组调研（几个几个分成块）、班子成员单个调研（一个一个独自走）。

②领导班子或班子成员在调研过程中，是否有共同参与的职能部门。

③如果有职能部门参与，哪个领导和哪个部门一起或哪些人一起共同组成调研组，部门及人选要确定。

要素二：明确调研范围

④结合本单位实际，确定对基层的调研是否全覆盖，如果不是全覆盖，要去哪些二级单位、三级单位。

⑤大范围确定后，再确定小范围，也就是哪个领导/哪个组都要去哪些单位。

要素三：排定调研时间

⑥这个比较好理解，也就是哪个领导/哪个组什么时间去哪些单位。如果一时确定不了，可以先大概写个时间区间。

⑦明确哪一个领导在哪一次调研中在哪儿讲党课。

要素四：细化调研内容

⑧以上面提到的“四个围绕”为纲，结合实际进一步细化。对于细化项，还应该明确通过何种方式来掌握情况，是个别谈话还是集体座谈或是查阅什么，最好一一对应都列出来，从而形成一张大表。真正做到“一表在手心不慌”，而不是“看着发晕还懵圈”。

要素五：建立工作机制

⑨建立调研报备机制。无论是领导个人下基层调研，还是调研组下基层调研，都应事前向主题教育领导小组办公室报备。这里的难点是对领导个人行程的掌握，其实班子成员就那么多，如果责成某个部门或某个人作为该领导的联系人其实更高效一些。

⑩建立定期反馈机制。无论是领导个人下基层调研，还是调研组下基层调研，发现了什么问题、解决了什么问题、带回了什么问题，这些都是需要及时掌握的，如果等到主题教育临收尾时再统计，根本不可能。

⑪建立成果交流机制。如上面提到的调研成果交流会等形式，尤其要对那些需要分管不同领域的领导协同解决的问题，更加需要在交流中出实招。

⑫建立调研相关的台账及清单。动态更新，定期向主题教育领导小组汇报，或在相关会议上通报。

⑬建立党课把关机制。党员领导干部在调研中要讲的党课，最好由党委书记统一把关，否则，可能会因为信息不对等而造成部分党课稿质量不高的问题。

要素六：提前起草报告

⑭提前起草好调研总报告的框架，随时填充并完善内容，并可以随时把需求告知各个调研组。

⑮各调研组的分报告应尽量简化。