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在强大凝聚力的作用下，我们架构了具有校本特色的教师队伍发展规划，以“专业、学术、自觉、创新”为定位，顶层设计学校教师队伍发展的愿景与路径，导航队伍稳健发展。我们以教研组支柱项目为抓手，有针对性地开设“三业风范 专家讲坛”专题讲座，助力和促进教师的专业发展。 雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们关注学生的成长，更关注教师的成长，只有教师在教育的过程中获得发展，获得成长，才能更好地推动学生的成长。 活力的“橙”——具校本特色的课程体系 充满活力的橙，是独具校本特色的课程体系。我们在学校原有的“主体建构·人文蕴育”课程体系的基础上，进一步顶层设计。结合学校十大文化场景之一的“翔”雕塑，构成学校“人文蕴育”理念下的“‘翔’课程体系”，并以“翔”雕塑中鲲鹏的形象设计“翔”课程图谱。 做实基础性课程。在“双减”政策背景下，进一步思考学生学习品质的培养，以“导学案”为关键载体，课堂教学实施为主要手段，围绕素养导向、学科实践、综合学习、因材施教，推进基础型课程的校本化实施。 做强拓展型课程。基于学生特点，整合各种教育资源，以学生全面而有个性的发展为目的，构建弘雅、弘博、弘健、弘艺、弘益五类拓展型课程。课程开发遵循“开发—实施—观察—反思—再开发”这一螺旋上升的过程。教师在校本课程开发的过程中，对自身科学课程观的建立、课程开发能力的增强、行动研究能力的获得、合作精神的培养等方面都起着积极的作用。校本课程的开发促进了学生良好个性的形成，促进学生全面发展，从而培养“智慧型学生”。 做优探究型课程。以“学科主题周”模式推进弘思课程，以“小鲲鹏游天地”主题式综合活动课程和项目化学习推进弘研课程，提高学生的学习力和成长性。通过九年一贯的阶梯式、序列化课程体系的整体架构，展现教育的生命力，让师生在充满活力的课程体系下，得到更多文化的润泽和熏陶。 我们构建基于校本特色的课程体系，探索基于学校文化认同的课堂建设与实践，让教育教学活动更好地契合学生的身心特点，承认和尊重生命的独特性，以更丰富的课程、更高效的教学和更全面的服务促进每个孩子的成长、发展和完善。 希望的“橙”——促个体生命的独特发展 饱含希望的橙，是为每个孩子的精彩绽放做好准备。让教育为个体而存在，创设适合个体独特生命的个性化教育，是教育对待生命的最基本的态度。 学校在整体架构“人文蕴育”理念下的“‘翔’课程体系的基础上，重点打造弘艺国画社、弘文馆书法、弘毅田径队、弘毅射箭队、“三乐”民乐队，满足学生不同需求。我们关注学生创新能力和综合素养的培养，引入“STEM”课程项目、DIS物理实验室、“JA青少年成就” 跨学科案例分析课程；探索开发项目化学习模式，创设“装置艺术营”“追求智能生活”等创新项目。打破学科内容之间以及学科与学科之间的边界，使学生能够联结真实世界，让学生拥有解决真实情境问题的机会和经历，发展自己的创造性。同时，不断形成自己的价值观和世界观。 孩子们可以在泼墨挥毫中感受中华优秀传统文化的技艺，可以在竞技场上学习传统礼仪，锻造坚韧不拔的毅力，也可以在悠悠民族乐曲中，传承中华经典，还可以在插上创意的翅膀，在科学的星河里遨游…… 孩子们在体育科普节上奔跑跳跃，智慧灵动；在文化艺术节里且歌且唱，描绘灿烂童年；“小鲲鹏游天地”，小苗苗们养良好习惯，感受汉服魅力；“弘毅乐行”，孩子们走进社会，提升自身素质，勇于承担社会责任；“弘文少年说”，充分展现少年风采，感染和感召更多人以昂扬的姿态走向新时代……在丰富多彩的活动中，“三乐”学子展现自我、提升自我，播撒希望的种子，绽放独有的光芒。 每一朵花都有绽放的理由，每一束光都有向上的力量。我们以和谐的人文氛围引导蕴育教师和学生的发展，让师生在文化的润泽和熏陶中，呈现弘文师生精彩的校园生活印记。 凡是过往，皆为序章，日月其迈，岁律更新。一路行来一路歌，全体弘文人愿用这一抹温暖、活力、希望的“弘文橙”共奔朝阳，迎来每一个孩子灿烂的明天！ （夏晶晶，奉贤区弘文学校党总支副书记、校长，高级教师，上海市“双名工程”攻关计划名校长后备人选，区优秀骨干校长。教育格言：以诚待人，以爱执教，以仁治校。） 链接 （一）征文对象 全区中小幼、职成校校（园）长。 （二）征文内容 校（园）长谈学校发展。 （三）征文要求 1.可选择学校发展的几个重点方面谈思路思考、举措成效等，彰显学校特质，不要面面俱到。 2.语言力求通俗易懂、观点鲜明、条理清晰、娓娓道来，倡导随笔类文章，不要写成工作总结或教科研论文。 3.字数一般控制在3500字内。随文提供作者的至少三张生动有特色的的电子工作照，电子照片为jpg格式,不小1M。文章和照片发送至[email protected],并标注为“校长来啦”。 点击查看往期推荐 序 标题 日期 001 上海开大奉贤分校祝燕国：发挥好社区学院在“家校社合力育人”中的作用 2021.6.6 002 青溪·青村联合中学薛晨红：教育使命归本源 青溪流淌哺芬芳 2021.6.13 003 区教育学院教研中心副主任（金阳幼儿园原园长）张颖：寻评价之道 助成长之力 2021.7.11 004 奉贤中等专业学校杨旻：青鸟翱翔 2021.7.31 005 致远高中杨文英：最美的遇见 2021.9.20 006 金海幼儿园张冬梅：孩子的事都是大事 2021.10.23 007 五四学校邱玲：担民族复兴之责，培养“四有”好老师 2021.11.20 008 金汇幼儿园吴秀英：生活乐体验 评价促发展 2021.12.4 009 肇文学校万建平：崇尚文化润校 构建育人生态 2021.12.12 010 上海市奉贤中学附属南桥中学何鸿斌：精准把握“双减”内涵，促进学生多元成长 2021.12.18 011 奉贤区实验小学奚安：做好在线教学的“加减乘除” 2022.4.9 012 汇贤·奉浦联合中学余雪梅：“疫”路前行 汇智育贤 2022.4.10 013 思齐幼儿园周琴：心系幼儿，情暖家园——“疫”起的变与不变 2022.4.16 014 曙光中学程立春：引而伸之，触类而长——我们来观摩你的课 2022.4.17 015 奉贤中学附属小学何春秀：“疫”路同行 “晶”益求精 2022.4.30 016 金棕榈幼儿园徐燕燕：来自核酸检测的幼儿教学启示录 2022.5.4 017 曙光中学李龙权：浅谈“三型”新成长课堂的认识与实践 2022.5.14 018 待问中学张兰萍：以教育科研推动新学校高品质发展的新思考 2022.5.15 019 区教育学院蒋东标：润质贤品显担当 融合共进促成长 2022.5.20 020 区教育保障服务中心何永军：优质服务 规范管理 品质保障 2022.5.20 021 塘外小学孙卫红：读塘小，品和善 2022.5.21 022 柘林学校王英：新成长教育背景下学校综合实践活动课程的探索 2022.5.22 023 西渡小学方英：落实“双减” 主动担当 深化学校教学与管理变革 2022.5.28 024 区爱贝早期教育指导服务中心宋丽梅：信息化赋能科学育儿 做有温度的“育儿陪跑者” 2022.6.3 025 金海幼儿园陶燕丹：“疫”路有爱 温暖相伴待花开——居家背景下的幼儿教育思考 2022.6.11 026 西渡学校高安平：从这里渡向遥远的未来 2022.6.12 027 奉城·兰博湾联合幼儿园汪卫华：云端相聚齐奋进 隔空传爱护成长 2022.6.18 028 奉城二小苏丽华：小小菜园，大大收获——家校协同实施劳动教育的校园实践探索 2022.6.19 029 肖塘幼儿园黄春花：唤醒 扶持 激励 绽放——肖塘幼儿园科研新成长之路 2022.6.25 030 思言小学施建英：做传承优秀传统文化的探索者 2022.6.26 031 四团幼儿园钱英：园本课程实施中融入“瓶玩”资源的思考 2022.7.2 032 金汇幼儿园吴秀英：润物细无声,花开好时节 2022.7.3 033 西渡幼儿园马京华：巧用“镜子原理”，浅析管理方略 2022.7.9 034 新南幼儿园王莉莉：一次走访调研带来的思考 2022.7.10 035 金阳幼儿园王将来：“四个一”助力教师队伍新成长 2022.7.16 036 奉二·头桥联合中学金爱群：新成长理念下校本特色课程建设的思考与实践 2022.7.17 037 南中路幼儿园吴丹时：基于儿童立场，探究户外游戏 2022.7.23 038 奉城·兰博湾联合幼儿园汪卫华：凝心聚力 稳步启航 2022.7.24 039 泰日学校汤连华：寻找我们的诗和远方——新成长教育背景下教师队伍建设的实践和思考 2022.7.30 040 奉贤区绿叶幼儿园吴冬花：锚定方向 蜕变成长——市示范幼儿园创建路上的思与行 2022.7.31 041 星火学校王莉：原来我们可以这样近 2022.8.6 042 顾建明：“互联网+教育”中职学校育人新模式的实践与思考 2022.8.7 043 四团幼儿园陈叶：新疫情背景下幼儿园常态化管理的思考与实践 2022.8.13 044 待问幼儿园沈花梅：探索教师成长新路径 激活教师发展内生力 2022.8.14 045 奉贤中学附属初级中学胡雯峰：“疫”路同行 遇见成长 2022.8.20 046 金池塘幼儿园姚丽萍：盘活课程环境中的新成长 2022.8.21 047 奉贤中学附属小学何春秀：从学生立场思考学校基础工程的建设 2022.8.27 048 奉城·兰博湾联合幼儿园周青：明德立人，做新成长教育的“JING”行者 2022.8.28 049 花米幼儿园胡人英：走进自然日活动，探寻课程生发点 2022.9.3 050 奉贤中学附属初级中学胡雯峰：给孩子有“仪式感”的教育 2022.9.4 051 育贤小学顾雪华：从心开始，“育”见未来 2022.9.17 052 阳光外国语学校侯敏：阳光宝藏 2022.9.18 053 金阳幼儿园褚烨：温暖如歌 携手同行 2022.9.24 054 青苹果幼儿园范丹方：学分制评价，撬动教师专业发展的新支点 2022.9.25 055 金海幼儿园张冬梅：看见孩子 遇见支持 2022.10.15 056 小蜻蜓幼儿园施萍萍：最美丽的遇见 2022.10.16 057 上海外国语大学附属奉贤实验幼儿园傅丹丹：“心”需求 新成长 2022.10.30 058 上海音乐学院奉贤区九棵树实验幼儿园吴佳静：用艺术拥抱未来 2022.11.6 059 上海音乐学院奉贤区九棵树实验幼儿园翁琦：亲子奥尔夫，游戏玩玩乐 2022.11.13 060 尚同中学屠长江：走在校园数字化转型探索的大道上 2022.11.19 061 上海音乐学院奉贤区九棵树实验幼儿园吴佳静：我的游戏我做主——把户外游戏还给孩子 2022.11.20 062 奉二·头桥联合中学金爱群：秉持教育初心 办有温度的教育 2022.11.26 063 待问中学连杰：筑梦新起点 凝聚新力量 2022.11.27 064 奉城幼儿园朱佳莉：野趣运动——转变 改变 求变 2022.12.3 065 待问幼儿园张娟：以爱之名，我们在行动 2022.12.4 066 肖塘.秦塘联合幼儿园吴秀英：有一种幸福叫作“遇见” 2022.12.10 067 青村幼儿园鞠翠萍：当民俗文化邂逅角色游戏…… 2022.12.11 068 奉浦幼儿园华建红：走进自然 乐享野趣 2022.12.17 069 邵厂学校赵静：你若微笑，倾城日光——趣谈“当最年轻遇上老龄化” 2022.12.18 070 金海幼儿园张冬梅：让每一个生命自然和谐地生长 2022.12.24 071 上海师范大学附属奉贤实验小学何超英：与你牵手的日子里 2022.12.25 072 南中路幼儿园吴丹时：让幼儿真游戏，让教师真成长 2022.12.31 073 金池塘幼儿园姚丽萍：理念走向实践，让孩子的每一天都经历成长 2023.1.2 074 柘林·绿太阳联合幼儿园翁梅：挖掘“我”的力量，绘制教师专业发展同心圆 2023.1.7 075 金麦穗幼儿园杨凯：当幼儿园户外活动遇见“风霜雨雪”…… 2023.1.8 076 金水苑幼儿园阮慧苓：探自然之源 享游戏之乐 2023.1.14 077 汇贤·奉浦联合中学吴珏：亮班集体名片 绘新成长天地 2023.1.15 078 青村小学赵鹰：借点点星火 圆教育信息化之梦 2023.2.4 079 上海外国语大学附属奉贤实验小学徐柳花：创课程，从有界到无界 2023.2.5 080 邬桥学校屠静贇：新成长教育理念下的沐光之旅 2023.2.11 081 新贝艺术幼儿园王玉莲：“四改变”让“小场地”也有“大作为” 2023.2.12 082 四团小学曹阳：从热爱到热爱 2023.2.25 083 思齐幼儿园周琴：以“三全”机制推进数字家长学校运行的思与行 2023.2.26 084 区少年军校邢华：快乐成长 愉悦收获 2023.3.4 085 解放路小学丁莲娟：协规同力迎挑战 2023.3.5 086 解放路幼儿园顾春华：让“观察”成为教师的专业习惯 2023.3.11 087 致远高级中学张建权：为每个孩子创造美好生活赋能 2023.3.12 088 明德外国语小学陈兰：守正出新 行走于学校课程变革之路 2023.3.18 089 奉贤中学附属初级中学胡雯峰：新成长教育理念下贤雅班集体建设的思考与探索 2023.3.25 090 满天星幼儿园费群花：观行识情 有效支持 2023.3.26 091 泰日学校汤连华：全员导师育人心 双向奔赴“新成长” 2023.4.1 092 实验·崇实联合中学何建祖：“三型”新成长课堂教学之浅见 2023.4.2 奉贤教育热线 工作日8:30—11:00和14:00—17:00 招生考试热线 工作日8:30—11:00和13:00—16:30 奉贤区家庭教育和青少年心理 咨询热线 提供24小时咨询服务 奉贤区教育系统各单位热线电话 主要服务时间：8:00—20:00 （点击查看详细内容） 奉贤教育 http://www.fengxian.gov.cn/jyj 微博ID:上海奉贤教育返回搜狐，查看更多 |
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