教材分析 　　设计表达的方法多种多样，课改教材以机械设计为主。机械设计属于工程技术设计，设计表达的方式是用投影图。投影图有轴测投影图（立体图）和正投影图（平面图）。最后绘制图样时，图样中的图形主要用正投影图（平面图）来表达，而“三视图”是最常用的表达方式。新课改前教材是以“识图”为重点内容，课改后教材增加了“设计”部分。而设计时必须要借助绘图，把自己想象的物体用图形表达出来，因此绘制三视图的学习十分重要，同时也是识图的基础。本节课从手工绘图学习入手，也为日后徒手画图以及计算机绘图打下良好的基础。 　　学情分析 　　本学科的培养目标是使学生“会动手、能设计、爱劳动”。我校为区重点学校，学生课本知识掌握得较好，但普遍缺乏较强的创新思维能力和动手能力。针对这一情况，在日常的教学活动中，我注重对学生加强这方面的训练。本节课通过三视图内容的教学活动，设计了明确的教学任务，促使学生的思维活动外显，意在培养学生的主动探究和动手能力。 　　教学目标 　　知识和技能：了解三视图的组成以及反映的尺寸；认知三视图的位置以及相互关系（形成及其投影规律）；掌握基本几何体三视图的画法（投影规律的应用）。 　　过程和方法：通过对三视图的分析（采用模型），以练习的方法掌握三视图的基本画法，促使学生的思维活动外显，提高学生自主探究的能力。 　　情感态度和价值观：在基本几何体三视图的学习过程中，培养学生勇于探索的求学作风以及严谨务实的治学态度。 　　教学重点和难点 　　教学重点：基本体三视图画法。 　　教学难点：投影规律的应用。 　　教学设计思路本单元学生的学习内容定为7课时，其中3课时为基本体、组合体的画法以及标注，2课时为读识三视图，最后2课时为图样绘制实习。 　　本节课为第1课时，主要安排：①通过展示立体模型使学生获得直接感知，了解三视图的组成和各自反映的尺寸；②通过四棱柱和自制几何画板使学生认知三视图的位置和相互关系（形成和投影规律），并通过多媒体课件演示三视图的形成和投影规律，加深学生的印象；③再通过设置画四棱柱三视图问题，引导主动探究、归纳、总结三视图画法；最后通过画圆柱体三视图来巩固所学内容，并加以区别圆柱体和四棱柱的画法，完成较规范的三视图，引导学生掌握基本几何体三视图的画法。 　　教学器材模型、自制展板、多媒体。 　　教学方法演示法、探究法、实践法。 　　教学流程 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-11636111.htm