③一定的区域以史为鉴颂今或警世结题；

④多区域以比较借鉴取经或突出特色结题；

(2）扇状统计、三角坐标统计图：表达为“以要素结构组成分析为主”。

①判断要素主次序列；

②分析成因、评估及对策结题。

（3） 柱状统计图：以时序和空间对比分析为主：

①以揭示说明时空分布特色或时代进步的表现；

②说明时空差异原因结题。

（4） 等值线统计图：以区域空间差异比较表达为主；

①从数形状态分析区域特点：注意其稀密、平曲、开闭、趋向,数值标准及单位。相邻两根的线的关系是难点，应特别注意。

②分析成因及评价结题。

（5） 直角坐标统计：以两要素相关特点分析为主：应从特殊位相入手

①找峰值和谷值的坐标位置及变化趋势；

②以分析成因、评介其影响结题。

㈢、地图依功能划分为

地图依功能划分为

（1）“区域分布图”—区位分析为主。目标为

①识记地理事物分布位置。

②分析要素空间区位联系。

③从主题要求出发评价区位优势或劣势，说出对策结题。

（2）“概念图”—概念形象化：

①抓住线条和箭头的含义。

②类比概念的相关联系或本质差异结题；

（3）“原理图”：说明地理事物成因。

①紧扣符号含义及要素间的联系；扣其物质流和能量流。

②分析该事物的影响结题；

（4 ）景观图表示地理事物的外貌特征为主。

①描述事物的区位、季节变化、阶段变化。

②分析外貌特色的形成的原因结题。

（5）“统计图”—说明地理事物时序发展状态、空间演变规律、空间差异为主（见前述）

（6）“联系图”反映各种地理事物间的逻辑关系为主。

①抓住核心内容和根源等分析其关系。

②以整体性特点和意义分析结题。

（7）“流程图”：反映生产工艺流程。

①熟悉工艺流程，认识该产品的上下游联系。

②分析区域经济结构特点及影响结题。

（8）“漫画图”：环保为主。

①抓住与常规思维异常的形象、文字说明和主题。

②多为可持续发展类。

二、审文

审文字材料对高考地理的答题文字的组织十分重要。

1、审文字材料中的地理概念，因题制宜，确定思路:

要注意分析题目中“句子”的成份：

找“主语”——确定题中主题，认定答题方向；

找“状语”——锁定季节（锁定空间位置，如7月或1月份）。

找“定语”——锁定概念内涵外延，限定的时刻季节月份和地理空间 。

找“谓语”——确定主宾之间的关系。是、不是？包括、不包括？因、果？

找“宾语”——选择题中的子项，成败在此一举。常用排除法，否定三项，找出目标项。

找“动词”——动词会告诉你：在材料中的“人物”在“什么地方，做了什么事情”。在题中告诉你“要答什么内容？”

找“连词”——看看要你回答几个问题？这也是常丢分的原因。

2、对图象处理过程为：

①看图名定主题。

②看图例锁定区域位置和地理要素。

③看要素分布和空间联系。

④分析、归纳、综合，推理出答案要点，罗列①、②、③、④或甲、乙、丙、丁。

3、注意地理试题均有明确的时间、地点、主题要求、答题方向和提示条件。

三、应对审题能力薄弱环节

（一）学会审题

A、选择题的审题步骤

排错法：A、题肢本身错；B、与事实不符；C、与题干无关。

排异法：A、张冠李戴；B、因果倒置；C、二次推理。

怎样“排错”“排异”：A、审题干；B、审要求；C、审题肢。

B、主观性试题的审题步骤

主观性试题的类型：①判断分析法；②理解说明法；③归纳演绎法；④比较分析法；⑤综合分析法。

审题过程及内容：①审材料；②审设问；③审题分。

1.定范围— ——确定考的学科哪部分。

2.定方向———确定考“是什么、为什么、怎么办”三问中的哪一问。

3.定中心—-——确定试题要求考什么条目和考什么热点。

4.定性质———从分数分配上确定考有是简答题，还是简述题或论述题。

5.定方法———确定答题方法是归纳法还是演绎法。

C、材料论述类的解题方法

1、读懂题目——否则答非所问，劳而无功

2、回归教材——否则密密麻麻，答分甚少

3、立体思维——否则缺乏全面，难有创意

4、多法并用——否则不属开放，背离改革

5、自然衔接——否则思路难清，高分无缘

D、漫画审题方法

一审标题————抓住“画眼”

二审画面————顾及“边角”

三审文字————找准“钥匙”

四审夸张————弄清“外音”

（二）、研究设问 准确作答

1.意义类、利于类—--拓展思维，言之有理，说法不错

2.反映类、概括类—--直接概括材料中蕴涵的教材观点

3.启示类、认识类—--联系实际，重在说明自己怎么做

4.说明类、理解类—--围绕要求，三问三答，形成整体

5.辩析类、评析类—--正误评价，阐明理由，表示态度

6.建议类、打算类—--广泛代表，阐明理由，表示态度

四、平时学习过程中的审题训练

在平时作业中，应注意按以下方法进行训练。

1、图表信息图：提取图表信息时应穷尽一切图中信息。第一次可以先大致浏览所给图表，心中有信息的大概。在做每一小题时再根据每一小问再次审题。

2、关键性信息要用符号圈定下来。

3、等值线判读能力是拉开档次的关键，若图表信息中有等值线，一定注意等值线的极值、弯曲、走向、数值变化等趋势，然后进行判读。

4、正确解读变形、变式的日照图、地区图。特别强调读图、定位速度。

5、注意掌握统计图表的绘制、解读；地理原理、规律、本质的分析；信息处理和加工。

6、平时做训练题时要从严、从实、限时进行训练，强化自己解题的速度和准确性。

五、文综答题技巧：

1、书写干净、整洁；

2、答案排列有序，答题内容分段亮行、排列有序，切忌答案挤成一团，极不便于阅卷；

3、多用地理专业术语。专业术语和中国内的地名不能出现错别字，否则不得分。

4、语言简洁明快（语句不宜过长）、条理清晰，让阅卷老师一下就可找出关键词语和描述性语句。

（来源：网络+星球地理）

一、地形剖面图的绘制与应用

二、地理原理示意图的判读

三、等压面的判读步骤

四、等压线的判读与应用

五、锋面气旋的判读及天气特征（以北半球为例）

六、气候图的判读

七、河流流量过程曲线图的阅读技巧

八、模式示意图的判读

九、地壳物质循环示意图的判读

十、判读地质剖面图的基本方法

十一、人口坐标统计图的判读

十二、常见人口迁移的表达图示

十三、常见地租曲线图及判读方法

十四、工业区位模式图分析

十五、地理关联图的判读方法

十六、地理柱状图的判读

高考地理专题设计——读图

一、综合题

1．（10分）【环境保护】

下图示意某特大城市2002～2008年降水pH平均值和酸雨频率，读图回答下列问题。

（1）指出该市在图示时段内酸雨的变化特征。（4分）

（2）图示反映的变化对该市的危害主要有哪些？（6分）

【答案】

（1）特征：酸雨频率上升；降水pH平均值下降（酸性增强）。（4分）

（2） ①越来越严重的酸雨会影响人的身体健康，②会腐蚀建筑和雕刻艺术品，

③可使花草树木大量死亡，④使许多河、湖水质酸化，导致许多水生生物种群灭绝。（任答3点得6分）

【解析】

试题分析：

（1）根据图中曲线，该时段内，酸雨频率上升，降水pH平均值下降，表明酸性增强。

（2）越来越严重的酸雨会影响人的身体健康，腐蚀建筑和雕刻艺术品，可使花草树木大量死亡，使许多河、湖水质酸化，导致许多水生生物种群灭绝。

考点：主要大气环境问题及变化特征，酸雨的危害。

2．阅读下图资料，回答下列问题。

（1）图示地区冲积扇面积广阔，分析其形成原因。

（2）列举图示地区黄河下游河段水文特征。

【答案】（1）河流流经水土流失严重的黄土高原，泥沙来源多；河流流量较大，输沙量大；河流流出山口，地势平缓开阔；河流流速减慢，泥沙在山麓地带沉积 （2）含沙量大、流速缓慢、有结冰期、易发凌汛

【解析】（1）图示地区冲积扇是华北平原，面积广阔。图示河流是黄河，流经水土流失严重的黄土高原，泥沙来源多。河流流量较大，输沙量大。河流流出山口，地势平缓开阔，河流流速减慢，泥沙在山麓地带沉积，形成面积广阔的华北平原。

（2）黄河下游河段是地上河，河流含沙量大，流速缓慢。位于温带地区，河流有结冰期。流向较高纬度，易发凌汛。

3．下图示意我国某地区主要山峰和河流的分布。

(1)指出图示地区所在地形区名称。

(2) 概述图示地区的地势特征并说明判断的依据。

【答案】（1）云贵高原 （2）西北高，东南低。西北部山峰海拔高，东南部山峰海拔低；河流自西北流向东南

【解析】考查地形特征及判断依据。

（1）读图可知，图示地区所在地形区是云贵高原。

（2）由于图示地区西北部山峰海拔高，东南部山峰海拔低，河流自西北流向东南，故图示地区的地势特征是西北高，东南低。返回搜狐，查看更多