南阳理工学院・软件学院

实 验 报 告

三、实验步骤与过程：

1：根据老师的课程设计要求对自己的课程设计心中设计一个底稿。 2：当目标定下来后开始进行具体计划的实施。

3：在选择剑龙作为本次课程设计的三维建模作品后，对其三视图进行简单且符合要求的ps处理。

课程名称： Maya 三维建模 课程设计 4：在maya中进行三视图的导入。

实验题目： 三维游戏角色建模实验地点： 12#608 指导教师： 实验日期： 20xx年06

月09日

班级：数字媒体一班 一、实验目的及要求： 1. 目的：

（1） 使学生掌握MAYA建模的制作方法；

（2）理解和掌握三维布线方法，能够熟练控制模型的点、线、面；

（3） 加深学生对课堂讲授内容的理解，培养学生的计算机三维模型的设计及制作能力。

2. 要求 基本要求：

（1）学生应做好课程实训的准备工作，明确实验目的。 （2）要求学生独立完成课程设计操作。

（3）对实验报告的要求：要求学生填写实验报告，写出设计的思路、主要操作步骤，并提交实验结果。 创新要求：

在基本要求达到后，可进行创新设计，如从不同角度，用不同方法完成模型的制作。

二、实验内容：

制作一只木雕的剑龙

5：创建基础模型 6：进行Polygon

。

建模 。 7：对于不满意的地方进行各种点线调整。

8：对模型整体执行结合命令。 9：加灯光，渲染。 10：保存，制作完成。

技术分析：

1:动画角色也是形态各异的，有迟钝的、怪癖的、聪明机灵的、天真活泼的、浪漫风趣的等等。这些动画角色具有或者微妙或者明显的形态与情态差异。在设计动画形象之前首先要明确设计的角色的特征，在此基础上寻找和发现形象设计的原始素材，经过反复筛选与提炼，然后开始设计形象。运用造型艺术手段描绘出形象的草图或轮廓图，进行反复的修改和加工，最后设计出动画角色的形象。 我所建立的特剑龙的模型，在剑龙的比例上是按照标准的木质模型结构比例的，并没有像一些其他的动画角色中把剑龙身体的比例进行考张的表现。在模型的细节方面也是追求与现实中的效果相同。并且在细节上尽量多的给人一种更真实的感觉。

…… …… 余下全文