本文是根据课件自整理的考研应用心理学知识框架梳理，用于考前整合复习，有同行的小伙伴可以一起学习呀~

归因是指个体根据有关的外部信息、线索对自己或他人的行为原因进行推测和判断的过程。

即依据外在行为表现推测行为原因，对行为加以预测，从而对人们的行为和所处的环境实行控制。

1、控制点理论（罗特）

罗特认为人的想法调节人的行为，增加行为频率的并不是奖励，而是对于什么事情将带来奖励的想法。

把个体对于强化的偶然性程度所形成的普遍信念称为控制点。分为：内控和外控。

内控：强调结果由个体的自身行为造成或由个体的稳定的个性特征决定。

外控：强调事情是由个体之外的因素导致的。

2、朴素归因理论（海德）

常识理论 → “人人都是科学家”

海德认为每个人都是朴素心理学家，致力于寻找行为的原因解释。

（1）对行为原因的解释

内部因素，主要包括情绪、态度、人格、能力等；

外部因素，主要包括外界压力、天气、情境等。

（2）归因的原则

共变原则（协变原则）：指某个特定的原因在许多不同的情境下和某个特定结果相联系，该原因不存在时，结果也不出现，人们就可能把结果归因于该原因。

排除原则：指如果内外因中某一方面的原因足以解释事件，人们就可以排除另一方面的归因。

凯利另补充折扣原则：特定原因产生特定结果的作用将会由于其他可能的原因而削弱。

3、动机归因理论（韦纳）

韦纳系统地提出了动机的归因理论，说明了归隐的维度因素，以及归因对成功与失败行为的影响。

(1) 归因的维度

把归因的维度划分为内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定归因、可控性归因和不可控归因三个维度；

(2) 归因的因素

能力、努力、任务难度和运气、状态、环境；

(3) 归因三维度的影响

归因的内外源维度影响个体对成败的情绪体验；

稳定性维度影响个体对未来成败的预期；

可控性维度影响个体今后努力学习的行为。

*动机归因理论是效果理论，而其他理论都是过程理论。

4、三维归因理论（凯利）

凯利借鉴了海德的共变原则而提出，认为人们在归因时，寻求决定一种效应是否发生各种条件的规律性协变。

任何事情的原因最终可以归为三个方面：刺激物、行动者、环境背景。

这三个方面组成了一个协变的立体架构，通过以下维度信息来进行归因：

一致性信息：

针对人，行动者的反应是否与其他人的一致（其他人也如此吗？）

一贯性信息：

针对情境，行动者的反应是一贯的还是偶然的（这个人常如此吗？）

区别性信息（特异性）：

针对刺激物，行动者的反应是否是针对特殊刺激物的（是否此人只对这个刺激物以这种方式反应，而不对其他刺激物有同样反应？）

5、对应推论理论（琼斯、戴维斯）

认为人们在归因时，是由人的外显行为来推断其内在动机和人格特质，内在动机和人格特质是外显行为的原因。

它试图解释在什么条件下人们可以把事件归因于他人的内在特质（如人格、态度、心情等）。

归因于内在特质，需要两个条件：

(1) 社会赞许性（行为的非期望性与非顺从性）

即做了与社会期望不符的事情，就推断出他是一个不道德的人。

(2) 选择自由性

如果一个人是自由选择的，而不是在外界强大的压力下做出的行为，人们也会认为他的行为代表了的内心。

6、归因风格理论（阿伯拉姆森）

阿伯拉姆森提出 抑郁型 和 乐观型 的归因风格。

（1）抑郁型归因风格者把消极的事件归于内部的、稳定的和整体的因素上，把积极的事件归于外部的、不稳定和局部的因素上，所以常从消极的方面去解释生活和理解他人。

（2）乐观型归因风格者把积极的事件归于内部、稳定、整体的因素，而把消极的事件归于外部的、不稳定和局部的因素上。

本文完

下回 —— 社会心理学之归因偏差