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语文园地教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析本单元语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个栏目。在教学时要注意引导学生挖掘本单元的语文要素及语言特点。注意多个栏目的综合运用。二、教学目标1.完成交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累的内容训练。2.交流复述故事的方法；分类识字；了解拟声词的作用；仿例转述；背诵古诗。三、重点难点【教学重点】总结本单元复述故事的方法。结合生字特点，积累词语。认识运用拟声词。比较朗读，练习转述。【教学难点】朗读体会特点，仿说题目。积累古诗《大林寺桃花》。四、教学过程第一板块 【交流平台】1.单元回顾：有趣的故事。《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》2.要点归纳：你还记得哪些复述故事的方法？（1）借助表格来理清情节，要用自己的话把故事内容讲出来。（2）根据示意图和文字提示来复述故事，做到按顺序复述，不遗漏重要情节。（3）找出关键词句……3.范例展示：（1）《慢性子裁缝和急性子顾客》，借助表格复述故事。（2）《漏》，借助示意图和文字提示。4.方法转移：运用关键词的方法来复述《陶罐与铁罐》。第二板块 【识字加油站】1.分类识字：观察两组词语，说说发现。（1）口字旁：咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕明确：都有口字旁，与嘴巴有关。（2）言字旁：谚语 谣言 告诫 辩论明确：这些字都有言字旁，与语言有关。2.多音字：吐。3.趣味记忆：出示咳嗽、呕吐、唠叨等词语，要求学生读准轻声。明确：形声字：都有口字旁，与嘴巴有关。4.连一连：了解词语含义发现“谚、谣”等字都有言字旁，与语言有关。5.辨析字形：辩、辨。6.拓展练习。第三板块 【词句段运用】1.体会句子：正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写词语。（1）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”明确：表现内心着急。（2）椰子扑通一声掉进水里。明确：想象情景，画面感。2.仿说表达：填写拟声词，比较填写前后句子的表达效果。（1）他用力一推，门（ 嘎吱一声 ）开了。（2）他（ 咕噜噜地 ）喝了一大碗水。（3）舞台底下响起（ 啪啪啪 ）的掌声。3.交流题目：出示课文给的故事题目，分析特点。4.示例模仿：模仿例子，补充题目。举例：善良的小羊和（ 狠毒的狼 ）（ 高个子 ）阿姨和矮个子（ 叔叔 ）5.比较句子：找找句子转述后和原句有什么不同。原句：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”转述后：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。明确：①去掉冒号、引号；②语气词删除；③第一人称变第三人称。6.方法小结：（1）读句子，理解句子表达的意思。（2）按照要求把理解的意思进行转述，注意省去原句中的语气词，“第一人称”必须改为“第三人称”。（3）如果把转述的话写下来，不需要使用冒号、引号。7.练习转述：按步骤进行转述练习。第四板块 【日积月累】1.古诗范读：观看《大林寺桃花》朗诵视频，注意范读的停顿和字音。2.揭示诗题：阅读古诗，说说你感受到了什么。明确：大林寺是九江市的一座寺院，和西林寺，东林寺并称庐山“三大名寺”。本诗为唐代诗人白居易在游览庐山大林寺时，即景吟成的一首七绝。3.走近诗人：白居易。4.情境感悟：小组合作朗读古诗，走进情境，说一说你的感悟。5.诗词理解：（1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间：指庐山下的平地村落。芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。尽：指花凋谢了。诗意：四月里别处的花朵都凋零了，而大林寺中的桃花才刚刚盛开。（2）长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨：常常惋惜。觅：寻找。不知：岂料，想不到。此中：这寺庙里。诗意：我常为春光逝去无处寻找而伤感、惋惜，却不知它已经转移到这里来。6.熟读成诵。7.积累诗词：《池上》《赋得古原草送别》《忆江南》。

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