课时教学设计

课题

《感受音乐》

课时

第

1

课时

教材分析

《感受音乐》属于“造型

. 

表现”学习领域，本课主要在引导学生用美术的语言去分

析、感受和表现听觉。通过由浅入深地感受不同风格的音乐，能用美术的语言去分析、表

现自己的感受，从而在内心达到对音乐感受的升华，并充分地运用点、线、面、色彩相结

合的抽象表现形式，体现画面的组合之美，准确表达出自己对某一段音乐的独特理解与感

受。

学情分析

三年级的学生思维灵活，喜欢唱唱画画，作画用笔用色大胆，不加修饰，形象夸张，

强调自己的思想情绪。把听到的音乐感受画出来，对于三年级的学生比较抽象，但要用语

言表达对音乐的感受，和画出感受，还是有点难度。

教学目标

1.

感受不同音乐带来的美感和震撼，根据音乐旋律的强弱等变化，展开丰富的想象和

联想。

2.

学会用点、线、面和色彩等元素，以抽象的美术语言，把对音乐的感受表现出来。

3.

理解音乐与美术的密切联系，感受艺术作品的丰富多彩。

教学思路

本课的教学设计大体采用以下环节：感受生活中的声音—感受艺术作品中的音乐—感

受内心的音乐—用抽象的画笔表现对音乐的感受。在这个过程中，融入美术的多种表现元

素，如点、线、面的组合表现，对画面的组织安排等，层层深入，最终完成一幅抽象的美

术作品。

教学重点难点

重点

:

通过感受不同类型的音乐，展开丰富的联想，用美术的语言进行表现。

难点

:

抽象画面的组织与欣赏。

教学准备

教师

:

课件，声音片段。

学生

:

水彩笔

、

油画棒

教学过程

一、

引导阶段

同学们，你们喜欢听音乐吗？今天老师带来了自己喜欢的音乐和大家分享一下，让我

们一起用耳朵去聆听吧！

（出示课件，播放《蓝色多瑙河》与一首摇滚乐。

）

师：这两首歌曲的节奏是一样的吗？给你们的感觉是一样的吗？

不同的音乐带给我们不同的感受，今天，我们就要拿起画笔，把你听到的音乐感觉用

画笔表现出来。出示课题：

《感受音乐》

（设计思想：

听音乐创设了一个活跃的课堂氛围，

最主要的是学生在这个气氛中能够发

现音乐与美术的共同，通过听，说不同来揭示课题。

）

二、发展阶段

1

．引导学生了解音乐与线条的关系。

让我们一起走进音乐的世界。播放音乐。