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《黄色和蓝色的画》教学设计

人美版 三年级美术上册

余 巍

学情分析：

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。能够独立并且使用非常熟悉的工具材料进行绘画，记录生活和表达想法，寄托思想感情。绘画技法虽然稚嫩，但是在表达上更为大胆，是真情的流露。对作品的赏析能力比较薄弱，已经有主动欣赏作品的心里倾向。

教材分析：

本课属于“造型·表现”学习领域。

在我们的生活当中，色彩无处不在，他们装点、美化着我们的生活，同时也是我们表现生活、描绘生活的重要语言。通过本课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。从认识三原色中的黄色和蓝色入手，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动学生参与的积极性。

教学参考书中的介绍是十分详细的，而且教材的设计是非常严谨的。

教学目标：

知识与技能

知识：通过学习让学生感受和认识黄色和蓝色，增强对色彩学习的兴趣，

技能：能以黄色或蓝色为主色调画一幅画，表达自己的情感。提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。2、过程与方法

利用美术教学的直观性，利用图文展示和颜色对比讲解三原色，通过对《向日葵》的赏析感受黄色，对《山湖远望》的赏析感受蓝色，通过合作交流共同讨论三原色带给我们的心理感受，展示自然界和生活中的图片资料拓展学生创作题材，激发学生学习兴趣，培养学生积极探究、共同合作的能力。

3、情感、态度和价值观

培养学生更加关注生活、热爱生活的态度，引导学生在情感体验中提高对色彩的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。

教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人们的不同感受及其在画面上的运用。教学难点：绘画是注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。引导学生在感知的基础上用黄色或蓝色表达自己的感受，启发学生发散思维。

学习材料：课件、彩色卡纸、彩色水笔、油画棒、实物教具等。

教学过程：一、导入 1、组织学生上课，老师拿出四张不同颜色的纸让学生分辨（白色、红色、黄色、和蓝色）。

2、通过最后拿出的黄色和蓝色的纸引出我们这一节要学习和黄色、蓝色有关的《黄色和蓝色的画》。

二、新授

1、学习黄色的画带给我们的视觉感受。

a)同学们上一节我们学习和认识了红色，以及红色带给我们的视觉感受，这一节我们要学习另外两种颜色，谁能全面说一下？(生回答)

b)世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们分别是？（课件展示） 同学们那么在生活当中我们用到过黄色没有？比如：食物、植物、工具等。(生回答)

c）出示生活中黄色的图片。下面我们来欣赏黄色的画带给我们的视觉感受。课件欣赏梵高的名画（点击黄色图片）。请问这幅画都运用了什么颜色？（指生回答）

d）欣赏另外几幅画。（课件图片显示）。第一幅是用黄色绘画的树林。你看到之后有什么样的感受？再来看另外两幅画(节日庆祝和体育运动)带给我们的视觉感受。（下面以小组讨论一下，我找同学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的，只要他在本节感受到黄色和蓝色的美感，体验到绘画的快乐就足够了。）

b）艺术家们创造性地运用了黄色和蓝色，美化了我们的生活，陶冶了人们的情操，净化了我们的心灵，提高了人们的生活质量。.同学们，如果你热爱生活，就请用美丽的色彩去装扮它们吧！

下去之后我们观察一下生活中黄色和蓝色的运用，家里的装饰品、室内设计等，体验一下我们身边的艺术设计。下一节我们学习身边的艺术设计。

九、板书设计：

黄色和蓝色的画

黄色

给人明亮、欢快、温暖、成熟、高贵的感觉，属于暖色系，暖色是前进色。

蓝色

给人的感觉是冷静、稳重、深沉、优雅、诚实、忧郁、甚至恐惧和消沉，属于冷色系，冷色是后退色。十、教学反思：

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