主讲老师：李煜晖

教育部语文课标修订组专家

国家级教材建设重点研究基地核心专家

北京师范大学文学院教授、博士生导师

李煜晖老师曾经在北京市名校——北京师大二附中担任文科实验班主任，专门开设了《“四大名著”阅读与研讨》选修课，前后有两千多名同学报名参加，听课受益。

这次，博雅小学堂邀请李煜晖老师，专门开设课程（含直播+录播两种形式），带着孩子深度阅读《三国演义》。

希望这一次，孩子在李老师的带领下，彻底读懂这部大部头。

二、5节直播课：

精选5个名篇名段，讲透精华

博雅小学堂曾经邀请李煜晖老师为孩子开设《四大名著思辨精讲 | 三国篇》，31节音频课，重点讲解《三国演义》的英雄气概、兴亡成败和人物形象。

这一次，李老师开设直播课，精心设计5讲课程，讲明白《三国演义》的核心内容——政治人物的政治、军事斗争。

李煜晖老师精选5个典型情境，宴饮、舌辩、献策、临阵、归天，每一个情境都是政治、军事斗争的典型场景。读懂这5个情境，就读懂了《三国演义》要表达的核心内容。

李老师会带着孩子，采用文本细读和比较阅读的方法，解析精彩人物和事件，讲出原著的微言大义，赏析原著的艺术效果，提炼整本书阅读的有效方法。

03

课程大纲

第一讲 主题情境——宴饮

细读名段：“青梅煮酒论英雄”

比较阅读：“髀肉复生”、“横槊赋诗”等

选择理由：政治经济斗争的重要情境，了解政治人物如何在酒桌上纵横天下。

“青梅煮酒论英雄”这一段，是枭雄刘备和奸雄曹操的对白，两人对天下英雄人物的点评。读这一段，要让孩子感受到，两位时代风流人物如何在酒桌上，纵论天下大事，言语中暗藏杀机，展现“胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志”的英雄情怀。

第二讲 主题情境——舌辩

细读名段：“舌战群儒”

比较阅读：“骂死王朗”、“张松献图”等

选择理由：政治外交斗争的重要情境，了解政治人物如何做出重要决策。

“舌战群儒”是一个高超的辩论场景，展现了诸葛亮的雄辩才能。阅读这一篇，要让孩子充分体会到诸葛亮扎实的逻辑基础和善用比喻、类比、排比等多种修辞的语言技巧，感受到他高屋建瓴、洞察全局的战略智慧，以及语调铿锵的语言之美。

第三讲 主题情境——献策

细读名段：“许攸献计”

比较阅读：“郭嘉献计”、“袁绍拒谏”等

选择理由：军事战争的重要情境，了解人物如何运筹帷幄，谋划战争。

兴衰成败由何而定？由兼容并蓄的人才观而定。面对谋臣献计，话事人如何决策，如何识人，如何用人，决定他能不能在乱世中立足。读懂了这一点，就读懂了三国里智慧和谋略的力量。

第四讲 主题情境——临阵

细读名段：“当阳长坂”

比较阅读：“华容道”、“定军山”等

选择理由：军事战争的重要情境，了解武将在战争中的经典对决。

“长坂桥头杀气生，横抢立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。”读武将临阵的段落，让孩子感受那些勇冠三军、气吞山河的英雄气概，熟悉那些生于乱世、慷慨悲歌，渴望建功立业，不肯与草木同朽的英雄形象。

第五讲 主题情境——归天

细读名段：“星落秋风五丈原”

比较阅读：“白门楼吕布殒命”、“白帝托孤”等

选择理由：政治人物退场的重要情境，感受古典名著的文学性。

“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，诸葛亮有安定国家的定鼎之功，又是托孤重臣，是中国古代文人的道德楷模，也是建功立业的榜样。他的离世，写尽了星辰陨落的苍凉。

04

三大重磅福利

一、31节音频录播课

全方位解读重要英雄人物

除了5节直播课，李煜晖老师还专门为孩子录制31讲音频课程。音频课程以三国英雄人物为主题，分为五大篇章——“主题篇”、“统帅篇”、“文臣篇”、“武将篇”、“群像篇”，结合原著事例，重点讲解《三国演义》的英雄气概、兴亡成败和人物形象。

·什么是英雄气概呢？

把笔墨主要集中于描绘那些影响三国分合的重要历史人物，着重展现他们的“英雄气”，这样便使主要人物富有活力、生气勃勃。

·怎么讲兴亡成败呢？

《三国演义》把兴亡的规律放到了字里行间，李煜晖老师把它们提炼出来，总结成三个方面的经验教训：

第一，兴亡成败是由统治者的格局决定的。所谓的格局，就是要看统治者有没有宏大的天下观。

第二，统治者有没有兼收并蓄的人才观。能不能识人用人，是决定兴衰成败的一个关键原因。

第三，统治者对百姓的态度怎么样。得民心者得天下，顺天应人才能发展壮大。

·怎么讲英雄人物呢？

在这门课程里，李煜晖老师讲到了30多位主要人物，包括统帅、文臣、武将、名士、女性等等，涵盖了《三国演义》里出场频率最高的各种身份。

比如，李煜晖老师怎么讲关羽呢？

我们都知道，关羽被后世称为“武圣人”，地位超出了所有的武将。生意人拜财神，要拜关老爷。结义兄弟拜把子，也要拜关老爷。但实际上，真实历史上的关羽，并没有那么厉害。他跟张飞、赵云这些人不分上下。那他怎么就变成了“武圣人”呢？

李煜晖老师说，《三国演义》第七十七回里有一副对联，回答了这个问题。这副对联是——

赤面秉赤心、骑赤兔追风，驱驰时、不忘赤帝。

青灯观青史、仗青龙偃月，隐微处、不愧青天。

李煜晖老师说，从这副对联里，能提取出三组关键词，解读出关羽的三大好处：

第一，赤面、赤兔、青龙刀。关羽长得面如重枣，卧蚕眉，丹凤眼，身长九尺，髯长二尺。古人以肤色深、胡须长、高大威猛为典型的男性美。这种仪表美非常重要。

赤兔马，是好马的代表，号称能日行千里，夜行八百。有句话叫“人中吕布，马中赤兔。”青龙偃月刀呢，是一把非常美观、同时也非常沉的刀。重八十一斤，一般人根本拿不动。

一条大汉，像关羽长这么帅，胯下赤兔马，手提青龙刀，那不仅是实力派，还是偶像派啊。这种外在的观感，非常符合冷兵器时代中国人对于名将的审美需求。

第二，赤心与赤帝，赤面秉赤心。赤帝指的是刘备，赤心呢，指的是一片赤胆忠心。小说里写关羽过五关斩六将，千里走单骑，都是对刘备一片赤胆忠心。

比如曹操用各种手段拉拢关羽，看到关羽衣服旧了，马上赐给关羽一领新战袍。结果关羽拿到战袍以后，把新的穿里边，把旧的穿外边了。曹操问，你为什么这么节俭。关羽说，我不是节俭，因为旧战袍是我大哥刘备赠的，旧也要穿在外边。

你看，这就是对刘备的忠贞不二。

中国古代歌颂忠义两全的典型人物。刘备跟关羽，既是主臣关系，同时也是兄弟关系。关羽对刘备尽忠，也就是对兄弟尽义，这就是典型的忠义两全。

第三，青史和青天。青史，指的是历史。关羽这个人爱读历史书，一张嘴劝人就是典故，文武双全，是一个儒雅的形象。

青天，有三层含义，一是自然之天，二是神明之天，三是道德之天。对联里边说，关羽隐微处不愧青天，就是在暗处做事，他还对得起良心，守得住底线，把得住原则，这就是儒家思想里特别推崇的“慎独”。

你看，关羽的外表威风凛凛，仪表堂堂，内心忠肝义胆，儒雅坦荡。这个形象符合了中华传统文化的审美需求、情感需求和道德需求，所以，他逐渐演化成“武圣人”，后世崇拜关羽，也就在情理之中了。

每一个英雄人物，李煜晖老师都会进行评价，论证是非，带孩子辩证思考、合理表达，最后形成语文能力。孩子将来自己读书的时候，也可以去像李老师这样，运用这种思维方式，解决语文的问题。这就达到了“授人以渔”的效果。

直播课➕音频录播课相结合，孩子既可以读懂众多英雄人物形象，又可以细读名段名篇，全方位彻底读透《三国演义》！

👇课程大纲👇

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二、赠送独家研制的「阅读写作知识卡」

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三、思辨写作1对1批改

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每一讲直播课，李煜晖老师都会布置针对性的思辨写作题。引导孩子主动思考，把老师上课讲的内容，内化成自己的思想，让孩子产生自主学习的动力。

孩子提交的每一份作业，助教老师都会1V1点评批改，帮孩子巩固积累知识点，锤炼语文基本功。

优秀的作业，还将得到李煜晖老师亲自点评的机会。名师指点，孩子自然成长更快！

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