（IB课程年龄表）

它不仅包括在课堂上学习，还包括通过整个社区内的其他学习方式进行学习，并结合了来自一系列国家系统的最佳研究和实践，以及来自国际学校的丰富知识和经验，为所有儿童创建了一个相互联系且引人入胜的教育框架。

截至2019年9月3日，全球109个国家/地区，有1,782所学校提供PYP小学项目，PYP可独特地适应州和国家/地区标准。

PYP的五大要素

PYP计划为学校提供了五大要素的课程框架，即青年学生现在和将来为成功生活所必需的知识，学校结合这五个要素，为国际教育构建严格而富有挑战性的小学课程。

知识：由传统的学科领域（语言，数学，科学，社会科学，艺术，PSPE）和跨学科代表

概念：学生通过结构化探究，以发展连贯，深入的理解，并且在学科领域内外具有相关性

技能：是学生在课堂以外的学习和生活中发展和应用的广泛能力。

态度：有助于培养国际意识以及个人和学习社区的福祉，并直接与IB学习者概况相关

行动：这是PYP的期望，即成功的探索询问会导致负责，有意义的行动实践。

组织依据

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书面课程---PYP学生将学习什么 ？

国际文凭（IB）小学课程（PYP）在获得重要和相关知识和技能，发展概念理解，形成个人积极态度和采取负责任行动的能力之间取得平衡。

讲授课程--PYP教育者如何教授小学项目？

讲授的课程是国际文凭课程（IB）小学课程（PYP）的一部分，该课程阐明了其教学方法。

PYP致力于结构化，有目的性的探究，使学生积极参与自己的学习。该计划通过以下方式支持学生从周围世界中建构意义的努力：

这种方法鼓励学生们探索质疑，考虑和完善他们对社会和自然世界的理解。

IB教育者如何计划PYP中的学习？

协作是学校实施PYP计划的关键部分，所有的老师都参与到计划过程中，定义课程的中心思想，讨论如何最好地在课堂上对这些思想进行探究，并找到满足每个学生需求和兴趣的方法。

教师必须参加培训才能实施PYP。IB提供广泛的专业发展，以支持教育工作者对课程有更深入的了解。

评估课程--小学项目有效评估的原则和实践

国际文凭课程（IB）小学课程（PYP）中独特的教学方法可以通过讲授，撰写和评估的课程进行解释。

经过评估的课程说明了教师如何收集和分析有关学生表现的信息。IB没有在PYP中设置考试或等级。

小学课程的评估目的是什么？

促进学生学习；提供有关学生学习的信息；为该计划的成功实施做出贡献。

通过评估，国际文凭组织可以帮助学校教授小学项目（PYP），以识别学生在教学过程中的不同阶段所的认知，可以做和有价值的事情。

在小学项目中，学习被视为一个连续的过程，教师可以确定学生的需求并使用评估数据来计划下一阶段的学习。

教师使用广泛的评估策略来收集有关书面课程所代表的每个要素的信息：对概念的理解，知识的获得，技能的掌握，积极态度的发展以及采取负责任的行动的能力。

教学内容

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小学项目的跨学科框架侧重于孩子在学校内外的整体发展，课程重点放在基于结构化探究学习上，要求学生在现实环境中探索本地和全球性问题与机遇时，学习自己思考并承担学习责任。

小学课程（PYP）以六个跨学科主题为基础，学生通过发展其概念性理解来加深学习，获得基本技能和知识，并加强他们在学科领域以外的知识和技能。

我们是谁？

我们在哪里和什么时间？

我们如何表达自己？

世界如何运转？

我们如何组织自己？

分享地球。

在设计课程单元进行探索和学习时，教师和学生也将以这六大主题为指导。选择这些主题是因为它们与现实世界相关。之所以将它们描述为跨学科的，是因为它们专注于跨学科领域的问题。

跨学科主题可帮助教师制定探究计划。老师们共同努力，对重要思想进行调查，这需要学生大量和大量的参与。

知识内容是在跨学科主题下组织的。在这个跨学科框架内，每个学校决定在每个主题下研究哪些具体主题。该方案在全校范围内实施，并由教师进行调整，以满足所有学生的学习需求。所有PYP教师都必须参与协作规划和反思，以使他们的教学实践保持一致，并获得全体认可。

探究单元交织着数学、语言艺术、科学和社会研究等学科领域。这种方法鼓励学生在所学知识之间建立自己与核心主题领域及其与周围世界的关系。学生有机会通过真正的探究、研究和反思来塑造自己的学习。PYP课程平衡了探究和直接指导，以确保学生在语音、拼写和数学概念等领域有必要的知识。

学习技能旨在帮助学生成为独立、运作良好、自我激励的学习者。

学习方面的研究我们的目标是培养培养每个孩子终身热爱学习的能力，培养孩子的好奇心和信心。

行动部分强调需要将学生与自己的潜力和资源联系起来 使用所学到的东西的能力。

PYP早教计划

为3-5岁的孩子提供PYP早教计划。年轻的学习者是聪明的，有创造力的人，他们以不同的速度成长，发展和学习。他们通过与同伴，老师，家庭和社区成员的游戏和关系探索他们的环境并了解他们的世界。

他们是天生的询问者，喜欢探索并提出问题，PYP“早教”计划是基于这种自然的好奇心而进行的，旨在对幼儿的认识方式做出回应。小学项目的早期学习整合了社会情感，身体和认知发展的学习元素，它发生在游戏，发现和探索的动态环境中。为他们在IB小学课程中取得成功做好了准备 。

PYP高潮：鼓励深入合作

在PYP的最后一年（五年级），学生将开展一个深入合作项目，称为PYP展览，这也是PYP项目的高潮。

学生们围绕一个中心主题进行协作询问，这些项目展示了学生的批判性思维、研究、分析和表达能力。这需要学生共同合作，对现实生活中的问题进行深入的研究。它也为教师评估学生学习能力提供依据。

该展览为学生提供了一个独特的重要机会，可以展示他们在参与PYP计划中发展形成的IB学习者概况的属性，为过渡到下一阶段MYP做好准备。

在小学项目学习语言

PYP非常重视母语能力的发展，母语的发展对于自我认知发展和保持文化认同至关重要。从7岁起，所有国际Baccalaureate®（IB）小学课程（PYP）的学生都有机会学习多种语言。

根据学校的情况，这可能以不同的方式发生。例如，学生可能正在学习：

具有一种主要教学语言的项目，该语言可以是学生的母语或其他语言

双语项目，其中最常用的一种教学语言是学生的母语

语言支持计划，为刚接触教学语言的学生提供支持，并提供其他母语支持。

PYP小学项目到中学项目过渡

国际文凭课程（IB）小学课程（PYP）旨在帮助学生发展所需的技能，知识和态度，这不仅需要在学习方面而且在个人成长方面也要出类拔萃。

小学项目通过概念驱动的跨学科方法为学生准备中学项目。

小学项目的学生大部分时间都是和一位课堂老师在一起的，探索学科之间的联系。在中学项目中，学生开始学习不同的学科。但是，PYP的跨学科主题-以及该计划对协作教学的坚定承诺-为中学项目的跨学科研究提供了坚实的基础。两项计划都反映了国际文凭组织国际教育连续性的深度，广度和平衡。

随着学生从小学到中学的学习，他们将从IB始终如一的教育理念中受益。MYP与PYP一样致力于通过询问学习，并继续发展IB学习者概况的属性。计划之间的精心安排有助于学生进入青春期世界，从而在个人和学术上取得成功。

项目优势

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1 高教学质量保证

成为IB世界学校需要学校，家长和学习社区的奉献与承诺，以满足严格的质量保证要求。确认授权后，将定期进行支持和评估，以确保最高的质量保证。

2 PYP为3至12岁的学生提供了出色的成绩。

例如：

在 2009年至2011年进行的一项全球性国际学校评估研究中，小学项目的学生在数学，阅读和写作方面的表现均优于非国际文凭学生。

2014年在澳大利亚进行的一项 全国性研究 发现，小学项目的学生在全国范围内的科学考试中的表现优于全国平均水平

3 PYP使学习者和教育者受益，并在整个学校社区中增强学习和国际意识。

在小学项目中，学生学习如何以思考为导向，学校将着重于国际意识和强烈的个人价值观，发展学生的学术，社会和情感福祉。小学项目培养独立学习的能力，鼓励每个学生对自己的学习负责。并以探究为主导的方法对自己的学习负责。

通过发展IB学习者档案的属性，学生们还将学习如何表现出对自己和他人的尊重，通过与他人共同努力发展国际意识并采取积极行动来改变。

教师：PYP从业者是世界上最热情和奉献的教育者之一。教师合作以加深学生的学习并增强他们的自信和自我激励。

整个学校社区，包括父母，都被视为学习的伙伴，并积极为整体教育体验做出贡献.

Q

&

A

其他问题

1 实施IB计划的学校是否意味着不会教授地方或国家标准？

--IB致力于确保IB课程的学生达到并超过地方或国家标准。随着任何IB方案的实施，学校都必须检查其课程。小心地确保符合当地、州或国家标准。

2 学校是否必须获得完全授权才能实施PYP？

--为了实施PYP，学校必须已经开始作为IB世界学校的授权程序。学校可以在完全获得批准之前开始实施PYP，但是它必须已经完成了初始申请流程。一旦学校的申请的第一部分被接受，学校将被授予候选人身份。此时，它可以开始实施PYP。

3 只有私立学校可以提供PYP吗？

--小学课程（PYP）由世界各地许多类型的学校提供，包括公立学校，私立学校和国际学校。作为一种灵活的课程框架，PYP能够适应大多数国家或地方课程的需求。通过课程的探究和概念驱动的学习方法，可以非常成功地教授课程内容。要求达到国家标准的学校才可以通过进行PYP小学项目。

4 PYP课程的学费多少？

--IB课程学费比其他计划都高。小学阶段5-25w人民币每学年不等，以下整理了国内和泰国的部分IB学校学费参考。

4 什么样的学生适合PYP课程？

--IB适合综合能力强，全面均衡发展的小学生，兴趣广泛，热爱思考，热爱实践。

5 PYP入学面试怎么准备？

--PYP阶段年龄越小，入学难度越低。IB计划非常注重英语能力，和数学逻辑。面试的时候会通过学生的口语和写作能力考察学生英语表达能力和组织能力，但小学低年级一般不需要写作。也会和家长聊到IB的教育理念，了解是否有一致的教育观念。

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