第三节　常用词语（包括成语、熟语、关联词语等）的正确运用

一、成语

（一）知识要点

1．成语的来源。

（1）寓言故事的缩写。例：揠苗助长、守株待兔。

（2）历史事件的概括。例：纸上谈兵、负荆请罪。

（3）古书中词句的摘引或改写。例：千钧一发、口若悬河。

（4）历代俗语流传。例：掌上明珠、水落石出。

2．成语的运用。

运用成语时，要注意以下几点：

（1）成语的意思不能只从字面上去理解，要了解透彻成语的意义。

例：“斩钉截铁”不能理解为“把钉子砍断，把铁割断”，而是表示“处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫”。如果我们望文生义，就会用错。

（2）注意成语的规范性，不能随意换字、增减字。

（3）要弄清成语的感情色彩，不能乱用。

例：“绘声绘色”形容叙述生动、感人，是褒义词；“天花乱坠”也语言描述生动，但含贬义。不能混用。

（4）注意书写和读音的正确。如“川流不息”不能写成“穿流不息”。

3．正确理解成语。

（1）弄清关键词语的意思。

（2）了解成语的来源。

（3）分清成语褒贬色彩。

（4）重视成语字音字形。

有些成语可以适当变化，“赤胆忠心”可以说成“忠心赤胆”。

附：非四个字的成语列举

试金石 一刀切 乱弹琴 耳边风 迅雷不及掩耳 群起而攻之 一问三不知 坐山观虎斗 可望而不可即 一不做，二不休 一而再，再而三 人不知，鬼不觉 无事不登三宝殿 不到黄河心不死 鹬蚌相争，渔人得利 欲加之罪，何患无辞 养兵千日，用兵一时 十年树木，百年树人

（二）考题精析

[例题]根据成语的意思，按要求填空。

万古长青 千山一碧 翠色欲流

（1）这三个成语中，都有一个表示绿色的词，分别是（）、（）、（）。

（2）这三个成语不同的地方是“万古长青”表示绿的（），“千山一碧”表示绿的（），“翠色欲流”表示绿的（）。

[答案]（1）青、碧、翠。（2）时间久、范围广、 形态美。

[答题点拨]用分步解释法，区分词的含义。例：“万古长青”中的“长”来体会时间久，“翠色欲流”中“欲”是“将要、快要”，体会绿色快要流动的形态美。

[例题]在（）里填上反义词组成成语。

欢（）喜（）声（）击（）弄（）成（）

承（）启（）大（）无（）舍（）求（）

[答案]欢天喜地，声东击西，弄巧成拙（弄假成真），承上启下，大公无私，舍近求远。

[答题点拨]这一题既考察了对成语的掌握情况，又考察了反义词的运用能力。所以，我们平时一定要注重成语的积累。

[例题]下列成语中，不属于同一类的一组是（）。

A. 入木三分 舍本逐末 响遏行云

B. 不落窠臼 独具匠心 别具一格

C. 标新立异 革故鼎新 独出心裁

D. 心乱如麻 心惊肉跳 心神不定

[答案]A。

[答题点拨]A选项中“入木三分”比喻看问题精辟、深刻，“舍本逐末”比喻放弃根本，追求末节，轻重主次倒置，“响遏行云”形容歌声、乐音嘹亮悠扬。由此可见，A组三个词不属于同一类。

B选项中三个词“不落窠臼、独具匠心、别具一格”都比喻有创造性、不落俗套，与众不同。

C选项中三个词“标新立异、革故鼎新、独出心裁”均有“去除旧的，提出的想法或想出的办法与众不同”的意思。

D组三个词都是与“心”的心理活动有关的成语。

解答此类题目，要熟记成语的意思，从词义、词的使用范围等方面去区分。

[例题]在下面一段话的括号里填上合适的四字词语。

今年是我们中华人民共和国建国60周年，全国人民都（）。60年的光阴（），人们的生活也发生了（）的变化。在这（）的时刻，我衷心地祝愿伟大的祖国（），祝愿伟大的人民（）。

[答案]欢欣鼓舞（心潮澎湃），转瞬而逝（匆匆而过），翻天覆地（日新月异），举国欢庆，繁荣昌盛，幸福安康。

[答题点拨]（1）积累成语并熟练掌握成语的词义及运用。（2）结合具体语句，读通全文填成语。（3）要留心时事要闻，做生活中的有心人。

二、熟语的运用

（一）知识要点

1．谚语。

谚语是人们口头上多年流传的通俗、简练、含义深刻的固定用语。在文章中使用谚语，可以使文字生动形象、增强文字表现力。谚语一般来自俗语、名言、警句、古诗词中的佳句等。

要领：这也是当前考试的热点，由于其涉及面广，种类较多，要注意在平时生活、学习中积累。

2．歇后语。

歇后语是一种短小、形象的语句，它由前后两部分组成，前一部分是形象的比喻，后一部分是对前一部分的解释、说明。

要领：歇后语一般浅显易懂，重点是加强积累。

3．名句（格言、诗句等）。

格言、古诗文等都是流传久远、范围广泛的文化精粹。学习和掌握一定量的名言，可以陶冶我们的情操，提高文学修养，丰富语言表达。

要领：熟读成诵，理解运用。

（二）考题精析

[例题]把下面的谚语补充完整。

（1）一不做，（）。

（2）一日为师，（）。

（3）在家千日好，（）。

（4）刀子嘴，（）。

[答案]（1）二不休。（2）终身为父。（3）出门一时难。（4）豆腐心。

[答题点拨]谚语是汉语的精华之一，它以简洁、生动的语言揭示一种道理，受到人们的喜欢，大多数谚语都采用了“对偶”的方式，不仅对仗工整，而且读起来朗朗上口，完成这类题必须依据平时的积累。

[例题]下面两句歇后语都是从历史故事《赤壁之战》中概括出来的，请将有关情节按限定的字数分别写出来。

（1）（）（）（）（）（）——一个愿打，一个愿挨。

（2）（）（）（）（）——满载而归。

[答案]（1）周瑜打黄盖。（2）草船借箭。

[答题点拨]“歇后语”和“谚语”“成语”一样，都是汉语的精华。它以特殊的表现形式和生动、幽默的叙事、说理的特点，成为增强语言表达效果的较好方式。歇后语大多形成于人们的日常生活，也有出自历史典故、神话传说的。完成时，除了依靠平时积累外，也可根据提供的内容，联系生活实际或回忆历史故事去分析，如本题，我们可以根据《三国演义》中的故事去判断歇后语的前半句。

[例题]根据情景填诗句。

（1）我们常常用《汉乐府·长歌行》中的“，”的诗句告诫他人，要趁年纪还轻，好好努力，不要到老一事无成，只留下伤悲。

（2）有时候，有些人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当事者迷，旁观者清”。宋代诗人的《题西林壁》中的诗句“，”，就说明了这个问题。

[答案]（1）少壮不努力，老大徒伤悲。（2）苏轼，不识庐山真面目，只缘身在此山中。

[答题点拨]古诗语言精炼，抒情表意非常生动、巧妙，特别是一些名家写下的妙语佳句，我们在说话、写作时恰当引用，不仅会使语言变得生动，而且在表达意思、抒发情感上往往会起到“画龙点睛”的作用。完成本题，主要是结合提供的环境去分析、判断和运用我们掌握的诗句。

三、关联词语的正确使用

（一）知识要点

用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。常见的有以下几种关系。

并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……。

因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……；之所以……是因为……。

条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……。

转折关系：虽然……但是……；尽管……还是……。

假设关系：如果……就……；即使……也…… ；要是……就……。

选择关系：不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……。

递进关系：不但……而且……；不仅……还……。

（二）考题精析

[例题]读句子，在括号里填上恰当的关联词。

（1）蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得（）大方，（）端庄。

（2）京张铁路修不好，（）惹外国人讥笑，（）会使中国工程师失掉信心。

（3）李老师（）生病了，（）仍然坚持来给我们上课。

（4）《红楼梦》的作者（）施耐庵，（）曹雪芹。

（5）（）不断攀登科学高峰的人，（）能到达光辉的顶点。

[答案]（1）既……又……；（2）不仅……还……；（3）虽然……但是……；（4）不是……而是……；（5）只有……才……。

[答题点拨]填关联词的句子都含有两个分句，答题时，先认真读句子，分析前一分句与后一分句的关系，（1）题中“大方”和“端庄”是并列的关系；（2）题中“惹外国人讥笑”和“会使中国工程师失掉信心”是递进的关系；（3）题中“生病了”和“坚持来上课”是转折的关系；（4）题中“作者”要在“施耐庵”和“曹雪芹”之间选择；（5）题中“不断攀登科学高峰”是“能到达光辉的顶点”的条件。然后再从各种关系中选择恰当的关联词，这要求考生对常见几种关系的关联词要熟悉。

[例题]用恰当的关联词语把“他刻苦学习”和“能取得优秀的成绩”连成三个不同的句子。

（1）

（2）

（3）

[答案]（1）因为他刻苦学习，所以能取得优秀的成绩。（2）他只有刻苦学习，才能取得优秀的成绩。（3）如果他刻苦学习，就能取得优秀的成绩。

[答题点拨]此题考查句子的分析能力和关联词的运用能力。两个分句连成密切联系的关联句，要分析分句之间可以是哪些关系。“刻苦学习”是“能取得优秀的成绩”的原因，可以是因果关系，选择关联词“因为……所以……”把它们连起来；“刻苦学习”是“能取得优秀的成绩”的必备条件，可以是条件关系，选择关联词“只有……才……”把它们连起来；如果“刻苦学习”了，是“能取得优秀的成绩”的，可以是假设关系，选择关联词“如果……就……”把它们连起来。

四、词语归类

（一）知识要点

1．词语的性质归类。

（1）实词：包括名词（天空、草地）、形容词（漂亮、高大）、量词（朵、只、个）、动词（跳、走）、数词（一、二、三）、代词（你、我、他）六大类。

（2）虚词：包括副词（更、已经）、介词（把、被、由于……）、连词（不但……而且……） 、助词（的、地、得、着、啊、啦……）四大类。它没有实际意义，只起关联作用。

2．词的逻辑归类。

根据它们所表示的事物的性质、特点、用途、关系等方面的不同，分成几大类，这叫做词语的逻辑归类。例如：

（1）按事物类别分类：植物（树、草等），水果（苹果、桃等），文具（笔、尺等）。

（2）按词语用途及使用范围分类：

例描写人物品质的：视死如归、坚贞不屈。

描写人物神态的：垂头丧气、神采奕奕。

描写声音的：哗哗、丁冬、咕呼。

常见的词语归类方法有剔除法、排列法、对应法三种。

①剔除法。例：“黄瓜、丝瓜、西瓜、苦瓜”中不同的是“西瓜”。

②排列法。例：“交通工具—汽车—轿车—桑塔纳轿车”。

③对应法。例：“牙刷”对“刷牙”，正如“肥皂”对“洗衣”。

（二）考题精析

[例题]词语乐园。

（1）写6个报纸上经常出现的像“倒计时”这样的新词。

（2）写4个反映孔子教育思想的成语。

[答案]（1）豆腐渣、网友、大盘、地球村、网民、股市。（2）因材施教、诲人不倦、喻之以理、学而不厌。

[答题点拨]（1）做生活中的有心人，关注常见的新式词语。

（2）注意日积月累。例：孔子名言。

[例题]将下列词语按一定顺序排列。（）

A. 端午节 B. 中秋节 C. 除夕 D. 清明节

[答案]D、A、B、C。

[答题点拨]这类题要根据时间的顺序对词语排列。A 端午节（农历5月初5），B 中秋节（农历8月15），C 除夕（农历12月30），D 清明节（公历4月4），所以，正确顺序是：D、A、B、C。

[例题]按要求把下列词语归类。

心惊肉跳　　奋不顾身　　羊肠小道　　胆战心惊　　夸夸其谈

舍己为人　　视死如归　　窃窃私语　　口若悬河　　心慌意乱

忐忑不安　　顽强不屈　　蜿蜒盘旋　　汹涌澎湃　　悬崖峭壁

（1）描写人物语言的：

（2）描写人物品质的：

（3）描写人物情感的：

（4）描写自然景物的：

[答案]（1）夸夸其谈、窃窃私语、口若悬河。（2）奋不顾身、舍己为人、视死如归、顽强不屈。（3）心惊肉跳、胆战心惊、心慌意乱、忐忑不安。（4）羊肠小道、蜿蜒盘旋、汹涌澎湃、悬崖峭壁。

[答题点拨]此题考查的是词语的归类。可以按词语的使用范围来归类，例如夸夸其谈、窃窃私语、口若悬河是形容人物语言的。掌握此类题的方法：理解词语的意思；了解词语的使用范围；积累成语，多读多背。

五、叠词

（一）知识要点

1. AAB式。例：呱呱叫。

2. ABB式。例：干巴巴。

3. AABB式。例：平平安安。

4. ABCC式。例：大腹便便。

5. AABC式。例：滔滔不绝。

6. ABAB式。例：打扫打扫。

7. A一A式。例：看一看。

注意：叠词前不能用“很、十分、非常”修饰。不能说“十分沉甸甸”。

（二）考题精析

[例题]照样子写词语。

沉甸甸

怒气冲冲

恭喜恭喜

[答案]略。

[答题点拨]这类题要注意两点：第一，分清叠词的类型；第二，要注意平时的积累。