自我评价：

万以上数的读法这节课我没有给学生留出充足的书写训练，读法的书写存在很大问题，有漏万的、漏零的、多零的，十分不理想。

万以上数的写法这节课，能让学生在众多信息中体会写数的乐趣；在会读的情况下写数，对于学生来说只是在原有的知识基础上加深了一点。大多数同学都能掌握，基本能达到教学目标。

问题反思：

读数应该是在二年级的基础上来读数，看似很简单的事情，应该不存在什么难点，但是教学之后还是发现要读好数、读对数还是非常困难的。有的学生对“0”的读法，存在一定的难度；有的忘了要在万级的末尾加读“万”字；学生中普遍存在的问题：读数还是显得很不熟练，甚至有些学生没有掌握方法，影响读数的效率；读法的书写存在很大问题，这与本课堂没有给学生充足的书写训练很有关系。

万以上数的写法这节课，学生们能掌握写法，但总是粗心大意出这样或那样的问题。上完这节课后，我深深地感到，应该多多的让他们练习，实实在在的写一下。孩子们很聪明，但总会犯一些眼高手低的错误。应该教育孩子们不光要勤于动脑，还要勤于动手，懒惰是永远也不会成功的。

教学重建：

具体情境中的众多数字信息，使学生不但是在学习数的内容，更多的是在学习生活、了解生活。所以，在平时就应该让学生多读数、多写数。只有这样才能促进学生对数的认识，对数学的认识，以及对生活的认识。

上完这两节课后，我深深的感到，作为一名教师要有耐心，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中互相创新，在启发中激起探究的热情。扬起帆，掌起舵，探究生活中的数学奥秘。