海淀区七年级学业水平调研

语文

参考答案及评分标准2020.11

一、基础·运用 （17分）

1.（1）镶 酿（2分） （2） C（2分） （3）A（2分）

2.（1）朱自清（1分）

（2） ②升入初中以来，通过对这些课文的学习，我们遨游在文学的殿堂，乐此不疲。（或“升入初中以来，对这些课文的学习，使我们遨游在文学的殿堂，乐此不疲。”）（共3分，选择1分，修改正确2分）

3.（1）B（2分）

（2）奋进时，友情是一句“加油”，给你鼓励。

（共3分，句式1分，内容1分，表达1分）

（3）有朋自远方来，不亦乐乎？（ 2分，出现错别字或单纯默写错误扣1分）

二、古诗文阅读（17分）

（一）（4分）

4.秋风萧瑟

5.归雁洛阳边

6.夕阳西下

7.落花时节又逢君

（4-7小题共4分。每空1分，有错该空不得分）

（二）（5分）

8.答案示例：①杨花落尽（或“杨花落”） ②明月（或“月”） ③牵挂（或“思念”）（共3分。每空1分）

9.D（2分）

（三）（8分）

10.B（2分）

11.甲（2分）

12.答案示例1：他们“大笑”的共同原因是看到晚辈聪颖有才华，心里很高兴。谢道韫用“未若柳絮因风起”这一比喻，巧妙地写出了大雪纷纷的样子，谢太傅很高兴；张岱的对联既工整又巧妙，同时还开了眉公的玩笑，眉公也很高兴。所以，谢太傅和眉公都“大笑”。

答案示例2：他们大笑的共同原因是看到晚辈的天真可爱，心里很高兴。谢道韫“未若”二字自信满满，又带着小孩子的天真，谢太傅为她的自信和天真感到高兴；张岱借对联开眉公的玩笑，童言无忌，眉公为他这种天真高兴。

（共4分。 共同原因 1分，谢太傅大笑的原因1分，眉公大笑的原因1分，语言表达1分）

三、名著阅读（6分）

13.答案示例1：《狗·猫·鼠》中，作者曾把一只隐鼠当成自己的伙伴，隐鼠死后他非常伤心。我小时候也曾养过一只蟋蟀，蟋蟀的死也让我难过了好久。小孩子总是把小动物当成朋友，这也是我和作者的共鸣。

答案示例2：生活中总有些爱我们的人看透我们的心思，满足我们的愿望。《阿长与》中，作者想要一本带画的《山海经》的愿望被很多人所忽视，但阿长却给他买来了。这让我想起奶奶曾在我生日时，买来我心仪的玩具，而我从未对她说过想要那个玩具。

（共6分。共鸣1分，结合名著内容2分，结合生活经历2分，语言表达1分）

四、现代文阅读（2 0分）

（一）（9分）

14.答案示例：①确保国家粮食安全（或“国家安全”） ②避免经济浪费

③保护环境

（共3分。每空1分）

15.B（3分）

16.答案要点：①以后外出吃饭要少点菜或点小份菜 ②饭后将吃不完的饭菜打包带走 ③不要讲排场讲面子，勤俭节约才是传统美德

（3分。答出任意两个要点得2分，语言得体1分。）

（二）（11分）

17.答案示例：①在我居家时为我唱歌 ②在我上网课时认真听课 ③信任

（共3分。每空1分，意思对即可）

18.B（3分）

19.答案示例1： 我赞同第一种说法。“我”主动关爱它们，帮它们搭窝，不伤害斑鸠由此得到了斑鸠的信任，它们几年来都在“我”家窗外抚育下一代。“我”每天在家讲课，常常能听斑鸠叫，欣赏斑鸠信任我的样子，感受斑鸠和儿子一起听课的美好。所以我认为，文章的主旨是“我们要关爱动物，人与动物要互相信任，和谐相处”。

答案示例2：我赞同第二种说法。居家线上学习的特殊时期，不管是讲课的老师和学生，都面临着生活、学习的单调。但“我”发现了斑鸠叫声的悦耳、和“我”对视的快乐、听“我”讲课、陪儿子上课的和谐，还想象着斑鸠不同的学习情况，情趣盎然。所以我认为，文章的主旨是“拥有善于发现的眼睛，就能体会单调生活中的乐趣”。

（共5分。观点1分，理由4分。能结合两处以上内容说理由则给满分，能结合一处内容，且分析充分也可以得满分） 返回搜狐，查看更多