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2021~2022学年人教版七年级生物上册同步测试卷【测试范围：第一单元生物和生物圈】(时间：60分钟满分：60分)一、选择题（本大题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．“螳螂捕蝉,黄雀在后”,这句话要构成一条完整的食物链,缺少了()A.生产者B.消费者C.分解者D.生产者和消费者2．下列关于生物圈的说法,正确的是()A.生物圈包括大气圈、水圈以及岩石圈B.生物圈是指地球上有生物生存的圈层C.生物圈是指地球上生活的所有生物D.生物圈是指地球上所有的无机环境3．下列各项特征中能表明新型冠状病毒属于生物的是()A.具有细胞结构B.能使人体生病C.能在人体细胞内繁殖D.由有机物组成4．一般情况下,生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝。这是因为生物(　　)A.能对外界刺激作出反应B.是由细胞构成的C.能适应环境D.能生长和繁殖5．生物在长期的进化过程中形成了各种各样的形态,下列生物的形态与干旱缺水环境相适应的是(　　)A.枯叶蝶的叶状翅B.猪笼草的捕虫囊C.仙人掌的刺状叶D.老虎身上的斑纹6．观察是科学探究常用的一种基本方法,下列关于观察的叙述,错误的是(　　)A.观察可以直接用肉眼观察,也可以借助于仪器工具B.科学观察要全面、细致和实事求是,并及时做好记录C.科学观察一般都比较直接,所以不需要很长时间D.某同学想了解蚂蚁的生活习性,采用的主要方法就是观察法7．2011年,科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹,并推测“火星上可能存在生命”。下列可作为支持该推测的理论证据是(　　)A.生物的生活需要营养B.生物能进行呼吸C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能生长和繁殖8．由于石油泄漏将某海域污染,该海域内生活着藻类、浮游动物、小虾、鱼、海鸟等动物,则它们体内所含的有毒物质最少和最多的分别是()A.藻类和浮游动物B.浮游动物和小虾C.鱼和海鸟D.藻类和海鸟9．如图是自然界中的某物质循环示意图,其中甲、乙、丙依次是()A.植物、真菌和细菌、动物B.动物、植物、真菌和细菌C.真菌和细菌、动物、植物D.植物、动物、真菌和细菌10．当你仔细观察身边的树木时,你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的,每个叶片都能接受到阳光的照射,这种现象表明(　　)A.生物能适应环境B.环境不影响生物C.环境能适应生物D.生物不影响环境11．如图表示生态系统中的三种生物的关系,甲、乙、丙分别是(　　)A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者B.乙是生产者,甲是消费者,丙是分解者C.丙是生产者,乙是消费者,甲是分解者D.甲是生产者,丙是消费者,乙是分解者12．在某生态系统中,各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示:生物体ABCDE某重金属浓度/ppm0.0570.51580.39根据表中数据判断,下列各项正确的是(　　)A.表中生物可构成一条食物链为:D→B→C→E→AB.表中生物A是消费者C.表中生物C与E是竞争关系D.表中生物D的数量最多13．到南极考察的科学工作者,为了保护环境,除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外,还必须把人类的粪、尿等带离南极,这是因为南极(　　)A.缺少分解者B.没有消费者C.温度太低D.缺乏必要的治污设施14．在某生态系统中,各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示,则该生态系统中最可能的食物链构成是(　　)生物体ABCDE某重金属浓度/ppm0.0570.51580.39A.A→E→C→B→DB.D→B→C→E→AC.D.15．某小组在“调查周边环境中生物”的实践课中,在公园里发现了一些生物,他们把金鱼藻和水藻归为一类;把小草、蚂蚁归为一类;把蝴蝶、蜜蜂、鸽子归为一类。他们的归类依据是(　　)A.生物的用途B.生物的形态结构C.生物的生活环境D.生物的生活方式二、综合题（本大题包括5小题，每小题6分，共30分）16．某研究小组对一所拥有数千人的学校的学生进行校园环境满意度调查,其中对校园绿化质量和空气质量的调查问卷结果如下表所示:调查项目绿化质量空气质量人数(人)比例(%)人数(人)比例(%)很满意11221.35838.7满意74.767248.0不满意324.02013.3(1)该研究小组采用的是　　　　　　(填“抽样调查法”或“普查法”)。调查表明学生对绿化质量的满意率达到了　　　　%,　　　　(填“高”“低”或“等”)于对空气质量的满意率。 (2)图中图甲纵轴y代表　　　　　　　　。 (3)请在图乙中按图示要求补充完善学生对空气质量的问卷调查结果。17．阅读材料,回答下列问题。　　1787年,有一个叫菲利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植,用以培养胭脂虫,作为生产染料的原料。不料一些仙人掌流失到种植园外。由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长,而且没有天敌的存在,仙人掌便在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1925年,它们已演化成了近20个野生品种,并占领了大片土地,严重地影响了当地其他植物的生长,成为当地的一大灾难。后来,人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫,这才遏制了它们的繁衍。(1)在此材料中,仙人掌属于影响澳大利亚地区其他植物生活的环境因素中的　　　　因素。 (2)仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延并占领大片土地,说明生物能够适应环境,同时也能　　　　环境。 (3)澳大利亚的原有植物与仙人掌之间的关系是　　　　,引进的昆虫与仙人掌的关系是　　。 18．图中图甲为某生态系统中的食物网,图乙为某生态系统中狼和鹿的数量变化曲线图,请据图回答下列问题。(1)图甲中有　　　　条食物链,其中包含虾类的最短的一条食物链是　　　　　　　。 (2)小型鱼类和底栖动物之间的关系是　　　　　　。 (3)在图甲所处生态系统中,能量最终来源于　,图甲中的 　　　　为该食物网中各种生物的生活提供物质和能量。 (4)若有毒物质进入图甲中的食物网,体内有毒物质积累最多的生物是　　　　。 (5)图乙中,开始一段时间内,两种动物的数量和所占比例处于相对　　　　的状态。后期由于人类过度捕杀狼,使鹿的数量大增,之后连续减少,生态系统的稳定性被破坏,这说明生态系统的　　　　　　能力是有限的。 19．“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,这是宋代词人辛弃疾的著名词句,试从生物学角度分析这一现象:(1)蛙鸣是一种求偶行为,但当有人走近时,蛙不再鸣叫,这体现的生物的特征是_____________　　　　　　　　　　　　　。 (2)蛙鸣求偶后所产的卵,经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙,这体现的生物的特征是______________　　　　　　　　　　　　。 (3)成蛙能捕食稻田里的害虫,使水稻免受虫害,这反映了生物的生活需要　　　　　。20．“知了、知了……”这是仲夏时节经常可以听到的声音。“蝉噪林逾静”,在平常的日子里,知了那柔和的鸣叫声会使人的心情格外平和。但今天不同,烈日当头,天气异常的炎热,知了发出的鸣叫声也异常地密集而响亮,令人心烦,是不是天气越热,鸣叫的知了越多呢 (1)上述问题的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)要得到较为可靠的实验结果,应采用的实验方案是　　　　。 A.观察一只知了在某一温度下是否鸣叫B.统计多只知了在某一温度下鸣叫的只数C.观察一只知了在不同温度下是否鸣叫D.统计多只知了在不同温度下鸣叫的只数(3)若根据实验结果绘制的折线图如图所示,则根据该折线图可以得出的结论是_______　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)根据本题的结果,还可以提出包含一组变量的问题是　　　　　　　　　　　　　　　 七年级生物参考答案一、选择题（本大题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．A2．B3．C4．D5．C6．C　7．A　解析：由于水是生物生活所必需的营养,因此生物的生活需要营养可作为支持该推测的理论证据。8．D9．D　10．A　解析：树木相邻的叶片互不遮挡,能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射,有利于每个叶片都能进行光合作用,体现了生物能适应环境。11．B12．C　解析：有毒物质沿食物链逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多。从表格中可以看出各种生物体内残留的某重金属浓度(ppm)从少到多依次是A(0.05)、E(0.39)、C(0.51)、B(7)、D(58)。生物C、E体内残留的重金属含量相当,为同一营养级,因此该生态系统中最可能的食物链结构是。生物A体内残留的某重金属含量最少,为生产者。生物C、E体内残留的重金属含量相当,为同一营养级,都以生产者为食,它们之间是竞争关系。生物D体内残留的重金属含量最多,营养级最高,数量最少。13．A　14．D　解析：有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越低,有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多。各种生物体内残留的某重金属浓度(ppm)从少到多依次是A(0.05)、E(0.39)、C(0.51)、B(7)、D(58),其中E(0.39)和C(0.51)中该重金属浓度差不多,可能营养级别相同。因此该生态系统中最可能的食物链构成是D选项所示的食物链。15．C　二、综合题（本大题包括5小题，每小题6分，共30分）16．(1)抽样调查法　96　高(2)参加调查的学生人数(3)如图所示17．(1)生物　(2)影响　(3)竞争　捕食18．(1)4　海藻→虾类→大黄鱼(2)竞争和捕食　(3)太阳能　海藻(4)大黄鱼(5)稳定　自动调节19．(1)生物能对外界刺激作出反应(2)生物能生长和繁殖(3)营养20．(1)随着气温的升高,鸣叫的知了只数会增多(或鸣叫知了的多少与气温有关)(2)D(3)鸣叫知了的只数随着温度升高而增多(4)鸣叫知了的只数与光照有关吗(或知了叫声的大小与光照有关吗或知了叫声的大小与温度有关吗)

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