五、 教学措施

1.  识字与写字    

(1)  相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。    

(2)  采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 

(3)  加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。    

(4)  学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。      

2.  阅读教学    

(1)  重视朗读的指导。 

(2)  避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。   

(3)  重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。   

(4)  重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。    

3.  口语交际教学    

(1)  重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 

(2)  重视日常教学中的口语交际活动。 

(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。