大部分孩子聪明、勤奋、好学，都有一定的认知能力、分析能力，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。但是，对文字不敏感，不能主动走进课文。所以，在各个环节都要通过调动各个感官激发学生的学习兴趣和积极性。

本课选编内容贴近儿童的实际生活，易于激发学生的学习兴趣，同时童谣的形式读起来朗朗上口，适合学生进行朗读和背诵积累。因此，在教学中，要巧妙地借助学生姓名生活资源，从学生自身的姓氏说起，通过比较读音相近的姓氏来区别不同字形，同时可以在课文学习的基础上适当拓展一些姓氏的有趣的知识，让学生初步感受到中国姓氏文化的魅力所在。在识字写字教学中，教师可以采用学生自主学习与适当指导相结合的方式，鼓励学生通过自己的姓名识字，从而拓展学生的识字渠道。