2023七年级语文上册第六单元21女娲造人教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级语文上册第六单元21女娲造人教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册《女娲造人》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并鉴赏中国古代神话故事，感受其独特的文化韵味和艺术魅力，丰富文化素养。

2.学会通过分析、综合、评价等思维活动，深入理解文本内容，提升思维品质。

3.培养想象力和创造力，通过联想和想象，感受女娲造人的神奇过程。

4.提升语言表达能力，学会用准确、生动的语言描绘和评价文本中的人物和事件。

5.培养审美情感，感受文学作品的艺术魅力，提升审美品味。

学情分析

本节课的授课对象为七年级一班的学生。在这个年龄段，学生们的好奇心和学习兴趣都比较浓厚，对神话故事有一定的了解，但对中国古代神话故事的深度和系统性可能还不够。因此，在教学过程中，需要引导学生从文化、历史和文学的角度去理解和欣赏《女娲造人》这篇课文。

从知识层面来看，学生们已经学习过一些古代神话故事，对神话故事的基本情节和人物有一定的认识。但是，对于《女娲造人》这篇课文，他们可能还没有接触过，因此需要教师详细讲解课文内容，引导学生理解女娲造人的神奇过程以及背后的文化内涵。

从能力层面来看，学生们具备一定的阅读和理解能力，能够自主阅读课文并理解其中的大意。但是，在分析、综合和评价文本方面，他们可能还需要教师的引导和培养。因此，在教学过程中，教师需要设计一些有针对性的活动，如讨论、小组合作等，来提高学生的分析问题和解决问题的能力。

从素质层面来看，学生们具备一定的想象力和创造力，能够通过联想和想象来感受课文中的神奇过程。但是，如何用准确、生动的语言表达自己的理解和感受，他们可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的语言表达能力，引导他们用恰当的语言来描述和评价课文中的内容。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这对课程学习产生了一定的影响，因此教师需要采用多种教学方法，如互动讨论、小组合作等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师需要关注每一个学生的学习情况，及时给予反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解《女娲造人》的故事情节，理解其中的文化内涵和象征意义。教师可以通过生动的讲述，激发学生的想象力和兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文的理解和感受。通过交流和互动，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的课堂参与度。

3.体验法：鼓励学生通过角色扮演、故事表演等方式，亲身体验课文中的情节和人物。这样能够增强学生的情感体验，提高他们对课文的理解和欣赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。通过展示女娲造人的神话场景和相关图片，帮助学生更好地理解和想象课文内容。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识拓展。通过互动游戏、填空题、选择题等方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和相关信息。可以引导学生查阅相关资料，增加对古代神话故事的了解，提高他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《女娲造人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国古代神话故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国古代神话故事的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍《女娲造人》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《女娲造人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《女娲造人》这篇课文的基本概念、故事情节和人物。

过程：

讲解《女娲造人》的定义，包括其主要情节和人物。

详细介绍女娲造人的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《女娲造人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《女娲造人》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神话故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神话故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《女娲造人》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以