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2024年幼儿园小班语言公开课教案《小兔找太阳》含反思

小班语言公开课教案《小兔找太阳》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”，帮助理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言，喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园小班语言公开课《小兔找太阳》含反思教案吧。

活动目标：

1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述太阳。

3、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

活动打算：

1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在暖和的阳光下的感觉。

2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。

4、小兔木偶一个。

活动过程：

1、出示小木偶，引发幼儿爱好。师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡小兔子）对，我是小兔子，今日我要去找（出示字卡太阳）什么呀？你们真聪慧，我要去找太阳，假如我找错了，你可要告知我呀。

2、老师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，依据故事情节的绽开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，兴奋地说：我找到了找到了，这就是太阳

师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告知小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！小兔子来到屋子外面，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。

3、讲到小兔子着急地喊，真急人，太阳究竟在哪儿呀？请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后老师接着讲故事。

4、观赏故事录音《小兔子找太阳》。

我最终找到了太阳，感谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。

5、提问：

⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!）。

⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说这是三个大萝卜、红气球。

⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）

⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？

⑸引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。

6、带领幼儿到太阳下嬉戏。

教学反思：

这堂活动设计从幼儿的生活实际动身，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜爱的。在引导幼儿学习探讨中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿留意力易分散的缺点，使幼儿始终保持爱好于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回来生活，视察归纳概括，在现实物品中找特征。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。

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