《天狗》观后感

其实，这部影片早在以前就已经看过了，当时震撼很深，说不清的感觉堵在心里，很久没无法平静。电影的主人公李天狗家里水源被切断，他用所有的积蓄买可乐洗脸蒸馒头；老婆被侮辱，儿子险被拐害，最后妻子也带着儿子离去 ；全村人冷眼相向，天狗的血肉之躯随时可能接收全村的铁锹菜刀??人生最大的憋屈莫过于这些了，而这一切，仅仅因为一个复员军人对良知和职责的坚守，对这些我不仅仅是感动，而是震撼！

然而，此次观看影片却过多的关注了环保方面，对李天狗的形象也有了更多的认识。

片中有几句话几个片段让我觉得印象很深刻，比如李天狗告诉妻子桃花不要接受村民的东西时说到“你要别人一只蛋，别人向我要一棵树”！比如他贴出告示说“自己是一名军人，护林员的工作可以照顾家人的生活，谢谢乡亲们的关心！森林里蘑菇，冬菇都有，乡亲们可以去采，但是不要再砍树了”！比如他说“军人没有接到命令是不能撤的”！比如他目送妻子带着儿子出城，比如他在被三条龙带领的村民打伤的情况下从村子爬到了林子里那种执着・・・・・・

这些话让我对比如天狗有了更深的了解，李天狗历经苦难、拼尽全力与黑暗势力坚决斗争，用生命和鲜血守护国家山林的故事。塑造了一个不屈不挠的护林员形象，作为一个护林员，坚守自己的岗位，他保护着这片林子，是为子孙后代留下的，他保护着老林，保护着内心的底线与操守，却护不了自己的妻儿，其实对于他来说是又何尝不是一种痛？可是，他没有退缩，选择了守护，他孤独地"守护"着的信念与村民们代表的普遍社会的劣根性发生了对抗，“守护是艰难的”这是李天狗对“守护”的回答。天狗守护的那一片绿色，是我们构建和谐社会和可持续发展的自然生态基础。

二十一世纪，人类最大的课题是如何调整和大自然的关系！过分的掠夺会导致大自然的报复似乎已是人人都明白的道理。可是影片中的村民们却视而不见这些潜在的危险，又或许其实他们明白这个道理却在利益面前不去理会，而我们的主人公天狗却清楚的明白到这点，我坚信他拼死保护这片山林不只是为了军人的执行命令，不只是为了和恶势力做对抗，不只是单纯的为了保护国有山林，还有一份环保意识，与自然生态和谐相处的意识。

人与自然的和谐相处，是如今世界的潮流，所谓天下大势，也要具体人执行。职责不清，虚与委蛇，依然是现实中的常态。李天狗是真的战士，敢于面对自我，勇于做事，他的英雄形象“立”住了，感召了所有的观众，扪心自问，我们也该做些什么了！

第二篇：观看杜朗口中学《最后一课》有感 1100字

观看杜朗口中学《最后一课》有感

罗洪中心小学 李红

20xx年11月18日，在隆回进修学校进行骨干老师培训，和许多老师一起观看了杜朗口中学《最后一课》。我们总是讲新课改，新课标。但之前在脑海中的概念很糊模，也曾拿过碟子来看，但看着看着，脑海中想起所教学生的现状，就觉得提不起劲，看一会儿便看不下去。这次不同，因为大伙儿一块儿看。人说，众人一起吃饭香。这观摩实习也是人多热闹，互相学习.本来刚看到录相的时候也怀疑自己会不会又是走过场。但是随着时间一分一秒的过去，到最后发现自己观看完了还意犹未尽似的。 “阿尔封斯・都德的短篇小说《最后一课》在19xx年被首次翻译介绍到中国，从此，在将近一个世纪的时间里，它被长期选入我国的中学语文教材，超越了不同时期、不同意识形态的阻隔，成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名篇之一，它甚至可以作为都德的代名词，作为“爱国主义”的符号，融入近代中国人百年的情感之中！一代又一代的中国读者，通过《最后一课》，了解到“法语是世界上最美丽、最清晰、最严谨的语言”，懂得了“当一个民族沦为奴隶时，只要它好好地保存着自己的语言，就好像掌握了打开监狱的钥匙。”这段内容是我观看完影片后去百度百科里补习来的。虽然以前学习过这篇文章，但也年数为久，对内容记忆得已很模糊了，在观看时只能回想起这是一篇跟爱国有关的文章。

让我吃惊的是：杜朗口中学的孩子们的表现。导学案中的环节有写生字词语，根据课文你认为韩麦尔先生是个怎样的人？本文的主题是什么？每一个环节，孩子们的行动非常的迅速，或者说每一次行动都既迅速又到位。包括写生字词又快又好。而主题思想也抓得很准，每个学生都真正积极的投入到学习中来了，发言非常的积极，踊跃。并且形式也是多彩多样的。总结时有用朗诵诗歌表达对祖国的热爱之情，有以唱歌表达

主题的。也有续写《最后一课》故事的。整个课堂气氛非常活跃，连我这个观看的人都觉得若自己是其中的一员，也一定会跃跃欲试上台展示一番。而其中不乏激烈的辩论，但在整中学习过程中，却是热烈中井然有序的。令我在心里想，若是我的学生也是这样的能既紧扣课文学习又思路开拓该多好。诚然 ，我所教的小学生与中学生在思维方面还差一些，但他们亦有可爱之处。比如：他们会问我，为什么月亮有时候是圆的，有时候又是弯的，是不是被天狗吃的。而结合万和实验学校的小学公开课，我发现原来小学课堂也可以那么生动，那么活泼有趣。让孩子们在游戏中学习，确实能达到高效的课堂。回来后，对我自己班级学生进行了一些调整，如：分为8个小组，每组每次课堂发言加分。虽然才进行了短短几天，但是从我的观察，孩子们能比以前更积极，更主动的思考问题了。

学习生涯无止尽，我想我会铭记《最后一课》，在今后的教学中，真正让孩子们学得开心，而我亦教得幸福。