在孩子的不同年龄阶段，对于英语的学习规划是不一样的，就英语启蒙来说，普遍的共识是越早开始越好。至于英语语言能力提升和阅读进阶，英语分级读物已经成为越来越多家长的第一选择。

“分级阅读”是按照少儿儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。

“分级阅读”原是英语国家基于儿童心理分析形成的一种阅读解决方法，后来逐渐被引用至其他国家用来给孩子建立英语语言阅读主框架。

英语分级读物，就是按照不同年龄阶段的孩子发展的特点以及认知水平，结合语言学习规律进行选择的阶梯式系列读物。分级通常是以孩子的年龄、认知水平以及学习情况等为依据进行的。

根据读物的不同受众，英语分级读物分为“一语读物”和“二语读物”两种。

1、Leveled Readers 一语（母语）分级读物：针对以英语为母语的孩子，相当于英语母语国家的“语文课本”，是根据母语国家学生的情况和要求去进行编写的，默认读者已经掌握了数千个单词和复杂语法知识，并且有大量的课外活动（来自学校和家庭生活）来为此项分级阅读提供支持。常见的《牛津阅读树》就是典型的一语分级读物。

2、Graded Readers 二语分级读物：针对以英语为第二语言的孩子，适合非英语为母语的孩子，整体内容设计会更加侧重考虑学生的原有基础水平，注重帮助孩子们理解和掌握内容。

① 其循序渐进的难度、丰富的主题能极好地帮助孩子打开英语新世界，培养英语文化拓展思维以及想象力、解决问题的能力。

② 能够检测孩子真实的英语级别能力，对家长更高效率地选择合适级别的英语读物有很大帮助。

③ 与普通绘本相辅相成，在普通绘本激发孩子阅读兴趣之后能够帮助孩子进一步走向自主阅读。

选孩子喜欢读的

兴趣是孩子最好的老师。只有让孩子感兴趣的读物才能走进孩子的世界，让孩子进行持续的，有效的阅读。 

选适合孩子读的

一定要充分了解孩子的基础情况之后才能对分级读物进行选择，难度过高或过低都会对孩子阅读能力提升造成阻碍，适应孩子的实际情况的才是最好的。 

持续地阅读：规划清晰明确的阅读计划，如孩子每天要读多少本，而且每天都要读，保持英语阅读的习惯。

重复地阅读：每一本都不应该只读一次就放下，而是应该不断重复阅读、细读，让孩子不断刷新阅读的记忆。

搭配地阅读：在读一个级别的读物无法再爬坡时，可以尝试搭配同级别的另一种读物进行阅读；同时在阅读时家长要注意孩子的“听说读写”多能力搭配训练。

目前市面上使用较广泛的英语分级读物有牛津树、RAZ、海尼曼、红火箭、大猫、兰登等，本文对前四种进行了简单的介绍和对比，供大家了解。

从表中可以看出，当前几款主流分级读物都是不加筛选直接引进的，对于我们中国的孩子来说，可能分别会在某一方面存在稍许的不足。因此，在这里也向家长们推荐一套真正根据中国孩子身心发展特点和语言认知能力而定制化引进的英语分级读物：《新魔法英语分级读物》。 

《新魔法英语分级读物》是新启翔图书将经典分级读物PM分级阅读体系引进中国后，结合中国本土国情和孩子身心发展特点等情况定制化设计的英语分级读物；围绕培养均衡读者的理念，全系列1个预备级+12个正式级别共384本，由易到难渐进式帮助孩子提升英语阅读能力。 

完全为中国孩子定制化设计，100%匹配英语新课标

 《新魔法英语分级读物》结合中国本土国情和孩子身心发展特点等情况定制化设计，100%匹配新课标“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题，由国家英语语言专家王蔷教授亲自把关和推荐。

兼具虚构类和非虚构类，题材广泛，内容丰富多样 

不同于牛津树以虚构类故事为主，也不像RAZ那样偏重科普类，《新魔法英语分级读物》全套读物虚构类和非虚构类科学配比（前10个级别1:1配比，后3个级别为2:1配比），题材广泛，文体多样，贴近孩子的现实生活，有利于英语语言在实际生活中的综合应用。 

此外，无论是虚构类故事还是非虚构类的真实场景，整套读物插画精美有趣、图文相呼应，能够激发孩子阅读兴趣；不断复现的高频词和重点句型，也能增强孩子阅读自信，让孩子愿意开口读、持续读。

紧贴新课标，重视青少年核心素养的培养

紧贴新课标培养核心素养的课程目标，《新魔法英语分级读物》在不同级别绘本中重点针对友情、亲情、勇敢等核心素养进行阐释与鼓励，帮助孩子成为一个拥有优秀品质的人。

全面完善的配套学习资源

整套读物同步音频、动画、阅读指导和自主阅读手册（读后练习册）等，支持点读，对于孩子“听说读写”的技能提升有极大帮助。

家长给孩子进行英语课外阅读补充时，要根据孩子的实际情况，遵循“听-说-读-写”的能力培养规律，并深入了解英语分级阅读的含义和优质的英语分级读物，选到孩子愿意读、持续读的分级，才能对孩子的英语阅读进阶起到尽可能大的帮助！