基本信息

名称

创

建

查

询

执教者

课时

1 

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数据库应用技术

vfp6.0 

魏茂林主编

第三章

 3.1 

创建查询

教材分析

掌握创建查询的基本方法

查询设计器的使用

学情分析

由于学生入学时，初中阶段的文化基础差，年龄小，对专业知识

生疏，因此，接受能力、分析能力、思维能力偏低，再加上中等

职业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学

进度也比初中快，所以，不少学生难以适应中职学校的教学方法

和教学进度，逐渐产生了厌学情绪，自暴自弃。因此，学生中存

在的潜在被动学习因素偏多，综合素质普遍不高，学习能力差异

较大等，给组织教学带来了很大的困难。

教学目标

知识与能力目

标

查

询

向

导

和

查

询

设

计

器

的

使

用

方

法

查

询

设

计

器

中

各

选

项

卡

的

功

能

和

使

用

方

法

过程与方法目

标

培

养

学

生

的

探

究

精

神

,

培

养

学

生

的

合

作

精

神

,

培

养

学

生

的

创

新

意

识

情感态度与价

值观目标

学

生

能

正

确

对

待

学

习

，

养

成

良

好

的

学

习

习

惯

，

寻

找

有

效

的

学

习

方

法

。

教学重难

点

重点

创建查询

难点

运行不同类型的查询，分析查询结果

教学策略

与

设计

说明

（

1

）创设情境：让学生从课件图片的内容，感受统学习本届课程

的重要性，激发学习兴趣。

（

2

）

置疑：

导学提出问题让学生思考，

使学生带着问题进入课堂。

（

3

）

尝试学习：

先让学生

“头脑风暴”

式的进行大胆的讨论自学，

再通过点拨，归纳的方法得总结。

（

4

）巩固提高：通过全班内学生的合作与交流，使学生体验到问

题解决策略的多样化。

教学过程