作文究竟是

写给谁看的？

J

吴玉英

作文究竟是写给谁看的？

你可能会说，

写给老师看的呀。

这话既对又不对。

说对，

是因为作文确实是老师布置的，

评阅人

也是老师。

说不对，

是因为我们只是跟着老师学写作文，

作文最后是要给读者看的。

知道你的作文写给哪一类读者看，

是写作

的第一步。迈开了这第一步，

后面的写作就顺利

多了。

有人说，

只要会说话，

就会写作文。这话有一

定道理。说话和写作有同一种功能，

就是沟通交

流，

前者用声音，

后者用文字。

假如是说话，

我们都有这样的体会

:

好朋友

在一起，

有说不完的话。这种情况下的交流最

顺畅。

假如是小组讨论，

你可能听，

可能参与发言，

也可能没话说。这种情况下的交流难度就稍微增

加了。

假如是跟父母一起去参加大人们的聚会呢，

你会参与他们的交谈吗？我想，

你可能根本就不

想参加这样的聚会，

大人们的交谈你听不懂，

没兴

趣，

他们也没兴趣听你讲话。这种情况下你和他

们的交流可能会接近于无。

写作是另一种形式的交流，

是用文字的方式

交流。说话时，

场合不同，

我们的交流参与度就不

同，

体验到的难易度也就不同。跟朋友一起的场

合，

说话交流几乎没有难度；

跟陌生的、

不熟悉的

人在一起，

说话交流的难度就增加了。

写作也是这个道理，

明确知道写给谁看，

交流

的难度就低；

不知道写给谁看，

以为是写给全世

界，

交流的难度就高。给好朋友递个纸条，

拿笔就

写，

一点难度都没有。给报纸投稿，

你不知道要写

给谁看，

简直无从下笔。

所以，

当我们开始写作文时，

心中要假想读

者，

假定有那么一个人，

或者几个人，

将要读你的

文字。

怎样假想，

才能将写作的难度降下来呢？

参照一下说话的难度，

说话的对象越明确，

跟

我们越亲近，

说话就越容易。参照这个方法，

我们

就想象，

作文就是写给你最愿意讲话的人。知道

了写给谁看，

你就知道了写什么。

比如，

写

《我的妈妈》

。

你假想一下，

假如你是跟姥姥讲妈妈，

你会怎

么说。你可能会说，

妈妈对我太凶了，

把我管得那

么严，

一点玩耍时间都没有。姥姥你要帮我说说

话，

让妈妈不要那么凶，

让妈妈给我玩耍的时间。

你再假想一下，

你会对朋友这么说吗？你不

会。小伙伴们在一起，

争着比较，

妈妈做的菜最好

吃，

妈妈最温柔，

妈妈最爱我。