谐音法，顾名思义，就是通过读音找到与抽象词语相同或相近的熟悉的、具体的词语。这样，就人为地赋予了抽象、无意义或枯燥的记忆材料以引人入胜的意义，以达到快速记忆的效果。在讲谐音记忆法之前，我们先来看一则故事：  

据说，在一个山脚下的学校，有一位老师准备上山与山顶寺庙里的和尚对饮，临走时  他布置学生背圆周率小数点之后的22位，3.1415926535897932384626。学生们对此无可奈何，只能硬着头皮一个数一个数地背，结果是背出了前几位就忘了后几位，很少有学生能够一个不落地背下来。

正当学生们对老师所布置的这个作业感到一筹莫展时，有一位学生却镇静自若，并不着急地去反复地读和背。只见他紧锁眉头，若有所思，一会动笔写一写，一会又朝窗外望了望。不多久，他就能顺利地把圆周率小数点22位都记住了。老师回来后听到他背得如此流畅，都不敢相信。

当老师问到他是如何记忆得这么快时，他立即嘴里念念有词地说道：

“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐!”

这时，老师和其他学生都愣住了。过一会儿才反应过来，这首顺口溜讲的不正是：3.14159,26535,897,932,384,626吗？于是其他学生都依照这种方法去背圆周率，果然不用几分钟，便都能摇头晃脑地将其背出了。

看完这个故事之后，大家是不是觉得谐音记忆法的力量很神奇呢？那么，为什么谐音能提高我们的记忆效果呢？

原来，通过谐音，可以使那些记忆材料具有双重意义。这样，一开始，记忆材料便成双结对地输入大脑，并分别与我们大脑中已经存在的知识相结合。等到我们去回忆的时候自然就多了一条渠道，这时，只要双关语的这一侧面能够再现，那么另一侧面也往往随之而出了。

二、谐音记忆法具体应用

谐音记忆法不但对于单纯的数字记忆非常有效，同样，在记忆一些比较抽象而生硬得出来材料时，谐音记忆法也是很有效的。那么，它具体体现在哪些方面呢？ 

1、将晦涩的、无关联的内容变成通俗易懂的内容。  

例如，初中化学中，很多学生都对金属元素活动顺序表的记忆感到头痛。“钾、钙、钠、镁  锌、铁、锡、铅、氢、铜、汞、银、铂、金”,有的人将其予以分段记忆，变为：钾钙钠镁铝，锌铁锡铅  铜汞银铂金。  

如果按照谐音记忆法，就更加容易记忆了，只要将该金属活动顺序表编成一句话，即加个那美丽的新的锡铅，统共一百斤”。  

传说慈禧太后造颐和园的时候，召山东著名画师李奎元进京作画李奎元在一个屏风上画了一幅大画，上面画着一个胖小子，跪在午门前，手托大红寿桃，背景是各国国旗招展， 兵马成行，威武列阵。画完后，慈禧看了一会儿，勃然大怒，大声叫着要杀了李奎元，可是李奎元已经逃走了。  

慈禧为什么生气？原来，这是一幅谐音画，意思是“临阵托桃（脱逃）”,辛辣地讽刺慈禧等人投降卖国的罪恶行径。

谐音记忆法在数字的记忆上更是有超凡的效果。例如，某个油漆厂有这样一部电话  它的号码是88672313,外单位新上任的一个采购员，为了要记住这个无规律的8位数字，灵机一动，想出了这个样一句话：“叭叭，绿漆亮，闪一闪。很容易地记住了这个电话号码。他所用的也是谐音法。  

2、能保持记忆的持久性，不会因时间关系而使记忆的内容残缺不全。

 如地理课本上写道：“拉丁美洲的国家有洪都拉斯、巴拿马、哥斯达黎加、尼加拉瓜萨尔瓦多、瓜地马拉（现译危地马拉）。”如果我们把各国为首的一个字圈出，就成了“洪巴哥尼萨瓜”。如果我们借助谐音，就可以念成“红八哥你傻瓜”,再在脑子里想象一只红羽毛的八哥，傻里傻气的样子，很快我们就可将这些国家的名字记住了。

当我们在记忆一些著名历史人物的出生及死亡时间时，也可以使用谐音记忆法将数字与人物本身的特点、历史地位等联系起来，编成一个短小的句子，以便记忆。

①巴尔扎克的生卒年月是1799—1850年，可以这样记：巴尔扎克要骑舅舅（1799）,要扒屋顶（1850）。

②马克思出生于1818年5月5日，对于该年月日的记忆，我们也可以根据马克思的政治立场和生平作为，把它改为：“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜直哭”只要稍微对马克思有所了解的人，就能立即反应过来，这句话正是马克思的政治抱负和所作所为！而这句话好蕴含了其生辰年月日的数字。

③1492年意大利热那亚水手哥伦布率领船队横渡大西洋向西航行，先后达到巴拉马群岛  中的小岛、古巴和海地。以后又到达南美大陆，开辟了新的航路。该年份是一个很重要的知识点，对于1492年，我们可以谐音法记忆称“医师救耳”。这样就容易记得多了。  

在运用谐音记忆法时，我们通常采用以下三种方法进行内容的记忆：

(1) 颠倒法。例如：俄罗斯—死了鹅；山西—西；布什—稀布；希腊—拉稀  

(2) 添加法。例如：婆罗门—一个大破锣挂在房门上；匈牙利—凶恶的狼狗牙齿很锋利；齐齐哈尔—齐声齐音哈哈笑儿。

(3) 组合法。例如：cab（出租车）—出租车开吧；disc（唱片）一放迪斯科片：poor  （穷）—家里很穷很破。

 这种训练对我们学习的益处很大，如果能够将历史的年代数字做谐音处理，把它编入该历史事件中，进行谐音记忆，就可以一举多得了，比如以下几个例子：

①张衡发明地动仪是在公元132年，可记为张衡的地动仪一（1）动就发生惨案（32）。  

②甲午战争爆发于1894年，可记为：“一把揪死”,就非常容易记住了。  

③南昌起义时间为1927年8月1日，可记为：在南昌参加“八”起义的烈士安息（27）了吧！  ④斯巴达克起义是在公元前73年至公元前7年，可记为：斯巴达克竖起旗杆（73）起义（71）。  ⑤基督教在罗马帝国取得合法地位是在公元313年，可记为：基督教在罗马的山（3）门上撑起了雨伞（13）,从此取得了合法地位。 

采用谐音法来记忆历史年代，关键是把年代数字加以恰当的谐音处理，根据数字的本身读音、相似的读音，找到合适的词来代替数字，这是至关重要的。  

四、谐音法总结与反思

谐音记忆法可以帮助我们实现轻松记忆，但也有人担心用谐音法会写出错别字来。的确，  谐音记忆法也是有一定害处的，如果一味地为了寻找谐音而扭曲了记忆内容的本来意思，那么就会对记忆的真正目的不利，使得我们所记住的东西与原来的东西背道而驰。比如我们看到现实生活中很多的商家为了使广告词更引人注目，采用一些谐音的字词。例如，美味（美胃）佳肴、虾扯（瞎扯）等。这些词对于成年人来说没多大害处，但是对于那些正在学习汉字的小学生们来说，则会混淆视听，带来不利后果。因此在这里提醒大家，谐音记忆法用来记住那些简单而枯燥的数字是最适合的。