Section A 

I. Material analysis

本话题是第五单元的第一个话题，

主要围绕交通方式、

日常活动的频度等展开。

将主要

复习一般现在时态，

学习谈论交通方式和日常活动频度的句型

“

How do you usually/often

…

?, 

“

I usually/often 

…

by

…”

, 

“

How often do you

…

?

”

, 

“

Three times a week.

”等。本课的

主要活动是

1a

和

3a

。通过人物对话呈现主要内容，结合“图片与句子匹配”

、

“图片与短语

匹配”

等活动，

复习有关新年问候，

学习和操练日常交通方式等的表达法。

同时还通过听说

活动，

帮助学生了解字母

e

和

d

以及字母组合

ea/ee/ei/dge

的发音规则，

训练他们进行单词

拼读的能力。因为本课是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，

因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，

教师应该在教学活动中创造机会，

引导学生在

活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。

II. Teaching aims

1.Knowledge aims

能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应

用：

gate, by, subway, underground, always, come on, on foot

等；

学生在小组合作活动中，能掌握字母

e

和

d

以及字母组合

ea/ee/ei/dge

的发音并通过

单词拼读进一步熟悉发音规则；

能正确使用

how

来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词

by

；

能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练，如：

（

1

）—

How do you usually come to school?

—

I usually/often… by…

（

2

）

Do you often come to school by bike?

（

3

）

I usually come to school by subway/by bus/on foot.

2.Skill aims

能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；

能根据图文就交通方式进行交流；

能理解并执行有关学习活动简单的书面指令；

能正确写出黑体单词和词组；

能写出表达交通方式的简单句子。

3.Emotional aims

通过小组间良性的竞争与合作，培养友好互助的精神；

通过了解他人的校园生活培养关心他人的意识；

采用游戏、角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣。

III. The key points and difficult points

1.

在小组合作活动中，能掌握字母

e

和

d

以及字母组合

ea/ee/ei/dge

的发音并通过单词拼读

进一步熟悉其发音规则；

2.

在情景对话中，能学会用

how

来询问交通方式，学会用“

by+

交通工具”表达交通方式，

并在情景对话中进行操练。

IV. Learning strategies

1.

能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信心；

2.

培养借助图片等非文字信息帮助理解的习惯；