一. 什么是CCSS？

CCSS（Common Core States Standard），又称美国共同核心州立标准，是2010年颁布的统一美国K-12的课程标准。

过去，美国各州对待教育的态度不同、教育系统和要求也不一。也许在德克萨斯州文学得A的孩子到了加利福尼亚州只能得C，所以美国大学很难按照各州孩子的成绩来判定他们是否符合自己的招生标准。

为了改变全美各州课程、教学各成体系，彼此之间难以匹配协调这一问题，奥巴马政府时期，美国48个州的政府教育官员和专家共同制定的这套针对数学和英语语言文学（ELA）的学术水平标准，明确了学龄前至12年级学生所应该掌握的知识和技能，强调培养学生成功所需的批判性思维（critical-thinking）、解决问题（problem-solving）和分析能力（analytical skills）。

二. CCSS每个阶段对应的阅读能力是怎么样的？

在英语阅读方面，CCSS从文学作品（literature)、信息类文本（informational text）、基本阅读技巧（foundational skills）三个方面作出了分级要求。

例如文学作品这一项下，对每个年级孩子在主要观点与细节（Key Ideas and Details）、写作手法与文章结构（Craft and Structure）、知识与思想的结合（Integration of Knowledge and Ideas）、阅读范围及文本难度（range of reading and level of text complexity）上的理解能力做了更加细致的要求。

具体从Grade K到12的能力描述可以参考下面这些图。

可以看出，随着年龄的增长，CCSS对学生阅读理解能力的要求逐步提升，简而言之就是：

✔主要观点与细节：由文本的简单复述过渡到对细节、主旨、人物（思想、言语或行为）的批判性对比分析。

✔写作手法与文章结构：由识别生词、文本类型和叙事角度过渡到对词汇的深层意义和作者选词用意的分析，对文本结构、要素、风格的探讨，对不同叙事者观点的比较。

✔知识与思想的结合：由简单描述文字和插图内容过渡到对同一文本的多个版本或不同表现方式（书面和多媒体）进行对比分析和评价，对不同文化背景和时代背景下的同一作品进行比较和对比。

✔阅读范围及文本复杂度：由参与阅读活动或在指导下阅读简单文学作品逐步过渡到自主阅读难度更大的文学作品。