分析：hat：帽子；red：红色的。

联想：小红帽非常仇恨大灰狼。

02

近似——找到与陌生单词非常近似的熟悉单词

举 例：

1、glove：手套

分析：g：“哥”的拼音首字母；love：喜爱。

联想：哥哥很喜爱这双手套。

2、peak：山顶

分析：speak：说话；s：外形像蛇。

联想：有一条蛇在山顶上说话。

03

编——把单个或数个字母通过像形等方法转变为常用的编

举 例：

1、boom：繁荣

分析：boo：像数字600；m：可以联想到“麦当劳”。

联想：一条街上竟然开了600家麦当劳店，真是够繁荣啊！

2、mien：风度

分析：men：男人们；i：外形像一根烟。

联想：男人们抽烟都会显得没有风度。

04

拼音——运用拼音规则来背单词

举 例：

1、change：改变

分析：chang：“嫦”的拼音；e：“娥”的拼音。

联想：嫦娥改变了对猪八戒的看法。

2、danger：危险

分析：dang：“挡”的拼音；er：“儿”的拼音。

联想：当危险来的时候，母亲总会挡在儿子的前面。

05

谐音——运用单词的谐音来进行记忆

（这种方法通常适合那些发音比较准的人）

举 例：

1、chase：追赶

分析：“锤死”的谐音。

联想：追赶上它，然后锤死它。

2、pest：害虫

分析：“拍死它”的谐音。

联想：看到害虫，我们应该毫不留情地拍死它。

06

视觉图像联想法

视觉图像联想法，即在语言学习中，可以给图片加上标签，或者看到词与词组时产生视觉想象。

研究表明：大部分同学有采取视觉图像学习的倾向性，因此在小学课本中会有大量的插图，利用图片学习的效果显著。（也是最适合二年级孩子的方法）

07

感觉或动作联想法

即学到某一个单词时，会产生相应的感觉或做出相应的动作。

在学习“drop”一词时，让同学们把手中的东西，如铅笔、尺子、书等掉下来，后来单词测验时，几乎没有同学不知道drop的中文意思是“掉下”。

由于绝大多数的二年级孩子还未开始学习英语，对字母也都不熟悉，因此我们建议通过图片联想法来记忆单词，将单词和图片联系在一起，记忆更轻松~

最后再次提醒，联想只是桥梁，重点还是要多读，多复习。而联想会让一切简单轻松起来，稍稍坚持就可以让旁人瞠目结舌。

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