从这个表，大家算出来了吧？一共有16种时态。但这是理论上的，在实际生活中连一半都用不上。《课标》要求在小学需要掌握4个时态：现在进行时、一般现在时、一般过去时和一般将来时。这个顺序就是小学教材中时态讲解的顺序，这是语言学家们总结出来的精华，也是孩子最容易接受的顺序。

初中需要在小学的基础上掌握再掌握四个：过去进行时、现在完成时、过去完成时和过去将来时。这个顺序同样也是不应改变的。

高中需要在初中基础上完成剩下的八个：将来完成时、过去将来完成时、将来进行时、过去将来进行时、现在完成进行时、过去完成进行时、将来完成进行时和过去将来完成进行时。

上面这个表格中只给了时态的名称和结构，并没给时态的含义，那我们就按照小学初中高中的顺序来对时态的含义做一个简单的了解。

1、现在进行时(be doing)

A)现在正在进行的动作。

B) 表示按计划或已安排好要做的事

2、一般现在时（do）

A)表示主语的动作、情况、状态和特征。

B) 习惯用语。

C) 经常性、习惯性动作。

D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持 主句、从句时态一致。

E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作。（仅限于某些表示“来、去、动 、停、开始、结束、继续”等的动词 ）

F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。

3. 一般过去时（did）

A) 表示过去某个时间发生的动作或情况。

B) 表示过去习惯性动作。特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的 就是过去时。

4. 一般将来时（will do）

A) 基本结构是will / shall do。

B) 有些动词，如：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等，用于现在进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。

C) 表示“打算去……，要……”时，可用be going to do。

D) 表示“即将、正要”时，可用be about to do。强调近期内或马上要做的事。

E) "be to do"的5种用法：

a) 表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。

b) 该做或不该做的事情（语气上接近于should, must, ought to, have to），表示一种命令、规劝性语气。

c) 能或不能发生的事情（接近can, may）

d) 不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。

e) 用于条件从句“如果……想，设想”（接近if ……want to,或if ……should）

F) 同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是be on the point of doing。

5.过去进行时（was/ were doing）

表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。

6. 现在完成时(have done)

表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。

表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。

7. 过去完成时(had done)

表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示"过去的过去"。

8. 过去将来时(would/ should do)

表示从过去的某个时间看将要发生的事。

9. 将来完成时(will have done)

表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个将来时间有影响的动作或状态。就好象把现在完成时平移到时间轴的将来时时段一样。

10. 过去将来完成时（would have done）

从过去的角度看，到将来已经完成的事儿。也就是把将来完成时在时间轴上平移到过去。

11. 将来进行时(will be doing)

强调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。

12. 过去将来进行时（would be doing）

从过去的角度，强调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。也就是把将来进行时在时间轴上平移到过去。

13. 现在完成进行时(have been doing)

表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。

14. 过去完成进行时（had been doing）

表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现到过去的另一时间。

15. 将来完成进行时（will have been doing）

表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现到将来。

16. 过去将来完成进行时（would have been doing）

从过去的角度来看，某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现到将来。

对这16种英语时态的学习，方法应该是从理解到推理的过程，先把小学和初中的8个时态理解好，到了高中的8个时态就是推理出来的了。

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