3岁开始，在家大量听。有4种方法，可以同时进行。

（1）说：家长如果语音语调标准，就尝试在各种场合跟孩子说符合情境的、简单的英语单词、词组、句子。如果是会教孩子的家长，还可以和孩子做英语游戏。比如I spy with my little eye...

（2）看：每天固定时间看原版动画片20分钟，看一些Flash童谣和故事。

（3）读：家长发音标准，就给孩子读分级读物，家长对自己的语音不自信，就让孩子听故事的音频（一边听，一边看图来理解）。

（4）听：听英文故事、歌曲，还可以提取动画片的音频给孩子听。把童谣、儿歌当背景音乐放，和孩子一起唱。

这4种方法齐下，建立一个全方位的“二语习得”语言环境。多听动画音频和分级读物音频，到了6岁，大约可以累积4000听力词汇。

四种方法的重要性按递减排序。在自然语境中“互动”学是最好的，所以有互动有语境的“说”效果好。其次是“看”，因为动画里有容易理解的情境，但毕竟属于被动输入，与面对面的交流相比还是差了些。“读”图画书里的画面能够提供一定的情境，书面用语是日常口语的有益补充。“听”的要求较高，因为没有情境。但如果是看过的、已经理解的东西反复听，效果也好。歌曲、歌谣能够给小孩以韵律、节奏、音素方面的启蒙，有助于后面自然拼读的学习。

下文阐述“说”的具体做法。

现在的年轻父母在学校里大都学过英语，具备起码的“蹦单词”的能力。如果家长有心培养孩子的英语能力，建议自己武装起来，找一些日常会话的书，自己学学，和孩子说一些英语。这是重要的启蒙，因为如果家长不说英语，那么小孩就没有说英语的动力。而且，从语言学习的角度来说，在生活中的特定场景（情境）中说英语，孩子的听力理解力是最强的。一下就把“图像”或者“情境”和单词的音联系起来了，直接储存于大脑的“语言区”，将来说话的时候直接提取，并不借助于汉语翻译，也就是说，建立了英语的思维。

家长自己学好了，在特定的场合和孩子说英语，说的次数多的话，孩子就自然习得了一些语言。举个例子，与其说100遍“起床了”，不如把其中的20遍换为“Time to wake up”。再比如，把“吃饭了”换成“Breakfast is ready”,“预备，跑？”换为“Are you ready? GO!”

在开始的阶段，可以从单词开始。方法是：名词指着说，动词TPR。

名词指着说，就是当要教给孩子的词是名词的时候，指着实物说单词。

比如，在厨房里，可以指着教的词汇：

厨房用品：microwave,fridge,toaster,dish,cup,plate,bowl,knife,fork,chopsticks,spoon,napkin.

食品饮料：flour,sugar,salt,egg,toast,bread,sandwich,hamburger,ham,shrimp,meat,rice.

水果蔬菜：orange,grape,pear,tomato,cucumber,onion,carrot,eggplant,potato,garlic,lettuce.

动词TPR，是指如果想教的词是动词，就用TPR（Total Physical Response全身动作反应法）的方法教，即一边说一边做。

动词举例：

肢体动作：stand up ,sit down,walk,stop,turn left,turn around,walk backwards,jump,bend over.

面部表情：smile,cough,laugh,cry,sneeze,wink,open your mouth.

动作：touch,show me,pick up,put down,give me,throw,catch,turn over,push,pull,lift.

句子举例：

I’m pouring a glass of milk/pushing the switch/putting the bread into the toaster.

I’m washing the dishes.

Put in two spoonful of salt.

Turn it over.

Put the dishes in the sink.

Put the food on the table.

Come here and sit down.

Wash your hands before eating.

说这些单词和句子的时候，要一边说一边做，用演示的方法让孩子理解意思。然后让孩子也照样子做一下，家长在旁边再用英语句型总结一下孩子的行为。这样，就调动了孩子的各种感觉器官，多方面地理解了词汇。

和孩子说英语的时候，能多说就多说，同时最好有做、有吃、有喝、有闻。调动孩子的各种感觉器官。观察孩子的反应，如果孩子听懂了，就会按照指令去做。如果孩子没有听懂，家长可以再说一遍，再做一遍动作，比如自己闻一闻，自己先喝一口，孩子就明白是什么意思了。

通过“名词指着说，动作TPR”，孩子在短期内，就会建立起各种物体与英文名称和声音之间的关系，建立起动作和英文声音之间的关系。孩子的听力词汇会增加很快。

孩子学英语，效果最好的是在自然语境中，因此家长对孩子说英语是比较好的启蒙方式。

家长还可以和孩子做英语游戏。比如，I spy with little eye这个游戏。家长说：I spy with my little eye...something that is pink!让孩子找周围粉色的东西。孩子如果能指出来，家长要用句子总结一下，说：Yes,the pillow is pink.

以上大部分内容摘自《做孩子最好的英语学习规划师》

（全网同名，楚楷爸说英语启蒙，分享儿童英语启蒙的方案和资源。）