回顾课本中收录的鲁迅的文章，是为了谈论接下来的问题，为什么要“去鲁迅化”，或者说我们应不应该“去鲁迅化”。

很多年前，就有人提出应该将鲁迅的文章从中学课本中移除出去，或者在原基础上进行删改和调整，而这样建议的原因听起来有道理，细品之下完全是无稽之谈。

移除鲁迅的作品，首先是因为鲁迅先生作品中的表现手法过于复杂，学生常常不知道这位大作家想要表达的些什么，更无法体会其深意所在，这确实是事实，鲁迅先生的文章常见反语，讽刺的手法，大部分学生如果没有充分去了解故事的背景，基本上很难弄懂文章主旨。

但这不是“去鲁迅化”的借口，讲堂上有老师讲解，书中有一定的注释，甚至辅导书会将文章的大致社会背景，自然环境，人物的性格特征以及作者的写作过程介绍给学生，学生在当下并没有完全把握鲁迅文章含义的情况下，也接触过了鲁迅的作品，潜移默化就能受到一定的影响，日后再次想起时，又是另一番光景。

其次，有人觉得鲁迅先生的文章太过于压抑，读来总觉得有一种苦涩的心情，淡淡地挥之不去，追溯历史，新文化运动兴起后，鲁迅第一篇小说《狂人日记》横空出世，“吃人”的描写深刻批判了封建礼教的腐朽黑暗。

在现代文学的第一个十年里，鲁迅先生的文章多与当时动荡的社会有着交织，或者说鲁迅的作品都是在批判中进行反思，反思中谋求一扇窗户。

鲁迅先生作品中的尖锐深刻读来常常发人深省，但有人认为和平年代不应该再出现鲁迅这样的文章，这显然是无稽之谈，鲁迅先生的文章可能不够含蓄，但足够深刻，时常令中国青年不忘历史。

从他的作品中看到那段历史的混乱，也看到希望，简单地将鲁迅的文章判为尖锐是片面的，只有真正去读了，去了解了，才会知道鲁迅先生文章中暗含的对中国未来的期许是真实存在的。

我们听着这些“去鲁迅化”的呼声一浪高过一浪，激烈的批判或许不行，但至少应该静静思考这样真的正确吗？答案显然是否定的，我们不应该“去鲁迅化”，而是应该在不同年龄阶段对鲁迅先生的文章有自己的思考。

现代作家中，鲁迅的地位是不可撼动的，但鲁迅先生并非是神一样的存在，他只是站在时代潮流下以笔为武器的伟大作家。

其他作家对于鲁迅的评价也是极其高的，诺贝尔文学奖获得者莫言曾经在一次采访中说道：“愿意用自己的所有的作品换鲁迅先生的一步短片”。不难看出，莫言对鲁迅的尊敬和欣赏。

莫言也坦言在最开始创作时也或多或少有意模仿过鲁迅写作，但世上只有一个鲁迅。

《活着》的作者余华表示从小最讨厌鲁迅的文章，每次老师一点名抽背鲁迅的文章就头疼不已，随着年纪的增长，文学素养的提高，再次翻看鲁迅先生的作品，才发现鲁迅先生的伟大之处。

作家木心则认为：鲁迅先生是一位卓越的“文体家”，这是极高的评价。

除此之外，日本作家大江健三郎觉得鲁迅是二十世纪亚洲最伟大的作家，苏联作家法捷耶夫评价鲁迅是“中国的高尔基”。

文学史上群星闪耀，璀璨夺目，各人有各人的钟情所在，但鲁迅一定是文学史上最为璀璨的一颗明星，伟大的作品总是经得起时间的考验，而鲁迅先生的作品无论在历史的长河中洗涤，依旧具有可读性，作者在鲁迅先生创作的文本中看到世界的模样，进行自我思考，创造属于自己的理解，提升审美能力。

鲁迅先生曾经说过：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，就发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”

面对时代的更新，人类思想意识的不同转变，“去鲁迅化”或许早就沦为人云亦云的事情，但正如鲁迅先生给予我们的期望，中国青年应该明辨是非，不要随波逐流，人云亦云，要常常反思事情的本质，无论经历怎样的时代浪潮，在保持进步的同时有一份自己的思考。返回搜狐，查看更多