2.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。

【理解】让学生理解海水的这种现象是什么原因造成的。“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。教师可展示图片或录像资料，强化直观效果，加深对课文的理解。

3.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

【理解】这句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼” 这一夸张的手法，强调西沙群岛“物产丰富”的特点，使人回味，留下深刻的印象。师生可交流、展示相关资料，获得感性认识。注意资料的展示不能离开课文，要与读书、说话紧密结合。

4.富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。

【理解】联系文章第一自然段，向学生强调西沙群岛地理位置的重要性，以及西沙群岛是我国的领土，不容侵犯，激发学生的爱国情感以及对祖国的热爱之情，立志投身于祖国的建设。

试讲稿逐字稿

一、兴趣导入

上课！同学们好。在学习今天的课文内容之前，老师要给大家播放一段视频，咱们一起来欣赏一下。

同学们看完视频有什么感受吗？嗯，美丽的小岛，迷人的风光，真是一个美丽的地方。那同学们知不知道这是哪里呢？对，这是我国南海的西沙群岛。

今天，就让老师当一回导游，你们跟随着老师手中的小旗子，一起领略西沙群岛的美。

二、讲授新课

同学们预习过课文了，我请几位同学来分段朗读一下。好，这几位同学，你们依次每人读一个自然段。

嗯，同学们读得都非常好，老师请同学们注意这个字读什么（书写“饶”）？

嗯， 同学们真棒，都读对了。

那你们知道西沙群岛在哪里吗？有同学摇头，没关系，老师给大家展示一幅地图，我们一起来找一找，请看大屏幕。

哪位同学能够找到我国的南海？嗯，这位同学指得非常准确，再找一找西沙群岛。嗯，在这里。西沙群岛位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线，中国的南大门，被称为“海防前哨”。

同学们发挥想象力想一想，为什么称为“海防前哨”呢？我们的军人要在那里站岗放哨，为什么呢？哦，这位同学说这样有坏人的话我们就可以知道了，不让坏人进来，不然我们的国家就危险了。嗯，非常棒。由此说明，西沙群岛的位置是非常重要的！请同学大声朗读课文，我们一起走进西沙群岛看一看。

哪位同学告诉老师，西沙群岛是一个什么样的地方呢？这位同学说是一个可爱的地方。为什么说它“可爱”呢？对，因为它“风景优美，物产丰富”。

请同学们思考这篇课文是从哪几个方面来描写西沙群岛的。你来说。你说是通过海水、海底、海滩的描写，嗯，你的答案找得非常好。还有没有同学愿意补充的？你说还有海岛，嗯，补充得非常完整。

现在，跟随着老师手中的小旗子，我们来进行一次西沙群岛的旅游，哪位助理小导游愿意给大家介绍一下西沙的水。好，你来介绍。这位同学介绍得声情并茂。西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。那为什么西沙群岛的海水有那么多颜色呢？你们能从文中找出原因来吗？你来说。你是从第二自然段的最后一句找到的。因为海底高低不平，海水有深有浅，所以从海面上看，色彩就不一样了。同学们，西沙的水美不美？嗯，非常美，瑰丽无比。

我们继续我们的脚步，跟着老师去下一站：“海底”。同学们来找一找，西沙的海底都有什么？给大家5分钟的时间，前后桌四位同学可以交流一下。时间到。哪个小组派个代表来说一说你们组找到了什么？你来说。你说有珊瑚、海参、大龙虾。还有补充的吗？你说还有各种各样的非常好看的鱼。嗯，你找得很仔细。

请看大屏幕，咱们一起来认识一下它们，交个朋友。同学们告诉老师，这张图片呈现的是什么？嗯，是珊瑚，你怎么认出来的？你说有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。好，我们再认识一个新的朋友，这是什么，大家猜一下。对，这就是海参，西沙海底的海底的海参是什么样子的，大家找一找。嗯，有同学找出来了，“懒洋洋地蠕动着。”这是大龙虾，威武的大龙虾，还有好多鱼。

课文中说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。为什么这样说呢？你来说。你说是因为西沙群岛海底的鱼各种各样，多得数不清，在珊瑚丛中穿来穿去。你回答得非常棒，很有自己的想法。请坐。其他同学明白了吗？我看到大家都点头了。海底有那么多的东西，你可以用咱们上课时提到的一个词来概括吗？对，就是物产丰富。

三、巩固练习

接下来，老师播放一段音乐，请两位同学分别有感情地朗读，向大家展示西沙的水、西沙的海底。

四、课堂小结

这就是我们西沙群岛的全貌，哪位同学来给大家用自己的话描述一下你眼中的西沙群岛是什么样子呢？返回搜狐，查看更多