《机电设备PLC控制》课程标准

一、课程属性

课程名称：机电设备PLC控制

所属专业：工业机器人技术专业

课程类别：必修课

课程总学时：64

二、课程定位

《机电设备PLC控制》是工业机器人技术专业的核心能力课程。本课程的前导课程有传感器与检测技术、电气控制技术、液压与气动技术等，后续课程有自动化生产线、工业机器人应用编程等。

   通过本课程的学习使学生系统了解可编程控制器的硬件组成和工作原理，熟练掌握可编程控制器应用系统的设计、安装、调试、运行维护等知识和技能，能够完成相关工程技术文档的编写和整理。为学生考取1+X职业技能等级证书和中高级电工职业资格证书打下基础，也为后续课程、集中实训和毕业实习做好准备。发挥专业课的协同育人效应，与思政课程同向同行，培养学生爱国敬业的责任担当、安全规范的职业准则、精益求精的工匠精神。

三、培养目标

1、知识目标

（1）掌握PLC技术的基础概念，包括硬件组成、工作原理等；

（2）掌握用经验设计法和顺控设计法编写PLC程序的基本方法；

（3）掌握PLC系统分析和排除故障的基本方法；

（4）掌握PLC在工程领域的实际应用方法，包括PLC项目的规划、硬件设计、软件设计、系统调试等。

（5）掌握PLC系统与机器人、信息管理系统的接口知识。

2、能力目标

（1）能读懂电路图，熟练完成电控柜的装配；

（2）能完成 PLC 控制系统的调试和运行维护工作；

（3）能规范绘制电路图、安装位置图、接线图等电气工程图纸；

（4）能使用 PLC 设计或改造小型控制系统；

（5）能规范编写使用说明书及调试验收报告等工程文件。

３、思政目标

（1）培养学生细心严谨的工作态度和精益求精的工匠精神；

（2）培养学生爱国敬业的责任担当和安全规范的职业准则；

（3）培养学生团结协作的职业素养和积极主动的学习习惯；

（4）培养学生热爱科学的学术态度和勇于创新的创新精神；

（5）培养学生节能降耗的环保意识和热爱劳动的劳模精神。

四、教学内容及进程

选择PLC在机电设备应用中的典型工作任务为教学载体，融合企业标准和中高级电工等职业资格标准，突出基础性与应用性，按照学习认知规律和职业能力形成规律，设计了14个教学项目。其中9个基本项目，基本项目注重基础性和实践性训练，侧重于教学。5个拓展项目，注重技能提升和综合应用，满足多学时、个性学习和社会培训的需要。根据各项目不同特点，又凝练出适合的思政点，共同支撑总体目标。各项目教学任务及对应的思政点如表所示。

表1 基本教学项目及进程

序号

教学项目

教学内容及教学要求

课程思政元素融入

教学活动设计建议

课时

1

项目一 主轴电机PLC控制

了解PLC的定义、基本组成。掌握S7-1200PLC的外形结构；初步掌握S7-1200 CPU模块的类型、接线方式及工作方式；了解S7-1200编程软件的基本操作。理解PLC工作原理。能够完成单向连续运行PLC电路安装，能够使用触点线圈指令、置位复位指令编程实现项目功能

爱国敬业、民族自豪感、责任担当、团结合作、透过现象看本质、追根溯源

课前学生学习教学平台导入部分的微课，完成PLC基础知识测试题。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导。学习硬件部分的微课视频，并完成硬件部分的测试题。老师根据学生测试题成绩确定学习难点，重点指导：S7-1200的分类和外形、S7-1200的接线方式、CPU的工作方式中的易错点。布置拓展任务：画出CPU1214C DC/DC/DC接线图。

2

课前学生学习教学平台软件部分的微课，完成PLC软件知识测试题，试编写点动运行PLC控制程序。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导，完成点动运行PLC控制程序并上传平台。

2

2

项目二  运料小车往返运行PLC控制

理解PLC的数据类型和编址方法，理解PLC基本编程规则。能够完成z正反转连续运行PLC电路安装，能够使用触点线圈指令、置位复位指令编程实现项目功能

安全规范、职业精神、创新精神、环保意识、分类能力、类比能力

课前学生学习教学平台导入部分的微课，试绘制消防稳压泵连续运行PLC控制电路电气原理图，完成课前测试题。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导。学习硬件部分的微课，并完成硬件部分的测试题。老师根据学生测试题成绩确定学习难点，重点指导：热继电器在PLC系统中的使用方法。完成原理图设计并上传平台。

布置拓展任务：系统扩展、数字量输入扩展模块、数字量输出扩展模块。

2

课前学生学习教学平台软件上的微课，完成PLC软件操作知识测试题，试编写单向连续运行PLC控制程序。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导，完成单向连续运行PLC控制程序并上传平台。

根据学生测试题成绩确定学习难点，重点指导：置位复位指令、编程语言介绍、梯形图的编程规则、程序分析、软件操作中的易错点。布置拓展任务：RS触发器指令。

2

课前学生学习教学平台上的微课，完成计数器存储器C、增计数器、程序分析、软件操作测试题,试编写程序统计电动机启动次数。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导，完成程序设计并上传平台。

根据学生测试题成绩确定学习难点，重点指导：计数器存储器C、增计数器、程序分析、软件操作中的易错点。布置拓展任务：减计数器、增减计数器。

2

学生根据实操指导书完成插接线、硬件调试、排除故障，完成调试。老师根据测试成绩和实操过程出现的问题，进行指导。

4

3

项目三 消防水泵星三角启动PLC控制

掌握PLC中定时器的基本使用方法，掌握位存储器M、特殊存储区SM、边沿脉冲指令的使用方法。掌握PLC中定时器、计数器的基本使用方法。能够完成星三角PLC电路的安装与编程调试。

安全规范、责任担当、正确价值观、诚实守信、爱国情怀、严谨精准、惜时立志

课前学生学习教学平台导入部分的微课，试绘制消防栓泵星三角起动电路PLC控制电气原理图，完成课前测试题。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导。学习教学平台硬件部分的微课，完成硬件测试题。根据学生测试题成绩确定学习难点，重点指导：按钮、指示灯在PLC系统中的使用方法。完成原理图设计并上传平台。

布置拓展任务：计算电源定额。

2

课前学生学习教学平台软件部分上的微课，完成PLC软件知识测试题，试编写消防栓泵星三角起动PLC控制程序。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导，根据学生测试题成绩确定学习难点，重点指导：定时器存储器T、接通延时定时器、定时器刷新注意事项、典型定时器应用、程序分析、软件操作中的易错点。完成消防栓泵星三角起动PLC控制程序并上传平台。

布置拓展任务：断电延时定时器、保持型通电延时定时器指令。

4

课前学生学习教学平台上的微课。学生根据实操指导书完成标准配线、硬件调试、排除故障，完成调试。老师根据测试成绩和实操过程出现的问题，进行指导。

4

4

项目四 多级传送带PLC控制

了解顺控编程法的设计步骤，理解顺控三要素（步、转换、动作），能够绘制单序列顺控图，转换梯形图，完成仿真调试。

民族自豪感、与时俱进、有条不紊、井然有序、正确的人生观

课前学生网上搜集多级传送带运行的视频，学习教学平台课前和硬件部分的动画，完成两级传送带PLC控制电路，完成课前测试题和硬件测试题。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导。完成硬件部分作业。

老师提出新问题：三级皮带运行如何实现PLC控制？引出顺控设计法。重点指导：以两级传送带为例，用时序图划分阶段，讲解顺控图以及步、动作、转换的概念。布置三级传送带顺控图设计作业。

4

课前学生学习微课视频，试绘三级传送带顺控图，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点，完成三级传送带顺控图绘制。

学习软件部分的微课视频，完成测试题。老师检查学生完成情况，汇总问题，重点指导：置位复位命令转换梯形图方法，并示范、调试三级传送带，学生完成三级传送带编程并上传平台作业。

2

5

项目五 液体混合装置PLC控制

进一步了解顺控编程法的设计步骤，能够绘制选择序列顺控图，转换梯形图，完成仿真调试。

大局意识、正确人生观、做好人生的选择

课前学生学习课前和硬件微课视频，完成课前测试题和硬件测试题。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导。完成硬件部分作业。学习教学平台软件部分的微课，完成测试题。课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：选择序列开始和结束的画法。完成液体混合顺控图绘制。

学生参考微课，尝试完成液体混合顺控图的转换，教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点，完成液体混合梯形图编程。总结顺控系统设计的步骤。

4

课前学生学习仿真调试视频，课中教师组织学生讨论、调试。特别强调停止方式的编程。通过举例加强训练，要求画出选择序列顺控图，并上传平台检查学生掌握情况。

2

6

项目六 组合钻床设备PLC控制

熟练掌握顺控编程法的设计步骤，能够绘制并行序列顺控图，能够利用置位复位命令和SCR命令转换梯形图，

创新精神、严谨认真、安全可靠、一丝不苟、精益求精

课前学生网上搜集组合钻床运行的视频，学习教学平台课前与硬件部分的动画和微课，完成课前测试题和硬件测试题。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导。完成硬件部分作业。上传平台。

学习教学平台软件部分的微课，完成测试题。课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：两个钻头同时升降效率低不节能。完成搬运机械手顺控图绘制。总结并行序列顺控法绘制方法，布置拓展作业，学生课后复习微课完成作业并上传平台。

2

学生课前学习软件部分微课视频，利用置位复位命令转换出梯形图，课中进行仿真调试，教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：并行序列开始和结束的方法。

总结并行序列顺控法编程规律，完成软件编程并上传平台。

2

学生课前学习微课视频，利用SCR命令转换法完成组合钻床顺控图的转换。

利用SCR命令完成组合钻床安装调试，教师进行指导，总结编程规律，布置拓展作业，学生课后复习微课完成作业并上传平台

4

7

项目七 搬运机械手PLC控制

熟悉顺控编程法的设计步骤，能够绘制复杂系统顺控图，能够排除双线圈等典型故障，掌握不同停止方式的编程方法，掌握传感器和气动执行器的调试方法，完成机电联调。掌握利用子程序进行编程的方法。

爱国敬业、民族自豪感，精益求精达到安全可靠、一丝不苟、精益求精的工匠精神，团结协作的团队精神

课前学生网上搜集搬运机械手运行的视频，学习教学平台课前与硬件部分的动画和微课，完成课前测试题和硬件测试题。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导。完成硬件部分作业。上传平台。

学习教学平台软件部分的微课，完成测试题，绘制顺控图。课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：隐含动作容易遗漏。利用置位复位命令转换出梯形图并进行仿真调试，教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点。

2

学生课前学习教学平台软件部分跳转命令和子程序微课视频，完成测试题，课中教师组织学生讨论、挑错，完成子程序实现自动/手动多模式运行。学生进行仿真调试，老师示范指导，总结子程序编程方法。

2

学生课前学习微课视频，根据实训设备绘制电气原理图，课中教师组织学生讨论、挑错，确定硬件方案；完成元器件安装接线与程序调试，

调试好的网孔板与机械手实训设备完成接线，调试传感器和气动执行器，实现机械手单次和连续搬运功能。老师进行指导并记录成绩。。

4

课前学生学习教学平台巩固与拓展上的微课，试运用移位寄存器指令完成两级传送带的启停设计。课中学生进行调试，老师根据学生调试情况重点指导。教师总结移位寄存器在顺控系统的应用方法。学生用移位寄存器指令完成三级传送带控制。

2

8

项目八 交通灯PLC控制

掌握LED数码管在PLC系统中的使用方法；掌握S7-1200 PLC的比较指令、段码指令、运算指令、时钟指令的使用方法；

精益求精、文明礼仪、安全可靠、一丝不苟

学习教学平台课前与硬件部分的动画和微课，完成课前测试题和硬件测试题。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导。完成硬件部分作业。上传平台。

学习教学平台软件部分的微课，完成测试题。课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：比较指令，完成交通灯（不带LED）PLC控制程序。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：段码指令、运算指令，完成交通灯（带LED）PLC控制程序。

布置拓展任务，学习编码译码指令。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：时钟指令，用子程序完成交通灯（分时段）PLC控制程序。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：局部变量存储器、带参数子程序，学生用带参数子程序的方法完成分时段交通灯PLC控制程序。布置拓展任务：完成抢答器控制程序。并上传平台。

4

总学时

64

表2 拓展教学项目及进程

序号

教学项目

教学内容及教学要求

教学活动设计建议

课时

1

步进电机PLC控制系统

掌握步进电机及步进电机驱动器的使用方法；掌握S7-1200 PLC的高速脉冲输出的三种使用方法（单段PTO、多段PTO、PWM）

学习教学平台课前与硬件部分的动画和微课，完成课前测试题和硬件测试题。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导，特别是步进电机以及步进电机驱动器在PLC系统中的接线方式。完成硬件部分作业。上传平台。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：单段PTO、多段PTO的编程方法，完成步进电机PLC控制程序。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导。完成步进电机PLC控制程序调试，成功后上传平台。

布置拓展任务，学习PWM方式输出脉冲的编程方式。

2

2

电动机测速PLC控制系统

掌握增量式编码器的使用方法；理解中断的基本概念和工作原理；掌握S7-1200 PLC的高速计数器的使用方法；会使用高速脉冲外部中断完成高速脉冲的计数和运算。

学习教学平台课前与硬件部分的动画和微课，完成课前测试题和硬件测试题。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导，特别是增量式编码器在PLC系统中的接线方式以及高速计数器的工作模式。完成硬件部分作业。上传平台。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：中断的理解及使用以及实数运算、数据类型转换指令的使用方法。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：高速计数器的编程方法。完成程序编写。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导用高速脉冲外部中断的方法完成系统调试并上传平台。

布置拓展任务。

2

3

锅炉温度PLC控制系统

掌握模拟量输入、输出模块的使用方法；掌握固态调压器和温度变送器等外围设备的使用方法；掌握模拟量输入输出的编程方法；会用PID 控制回路指令完成锅炉的恒温控制。

学习教学平台课前与硬件部分的动画和微课，完成课前测试题和硬件测试题。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导，特别是温度变送器和模拟量输入模块以及固态调压器和模拟量输出模块之间的接线方式。完成硬件部分作业。上传平台。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：AD转换和DA转换的换算方法，模拟量地址分配的规律。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：PID回路控制指令。完成PID回路控制指令练习。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师指导学生用PID回路控制指令完成锅炉温度的PLC程序，调试成功并上传平台。

布置拓展任务。

2

4

基于PPI协议电动机控制系统

了解通信与网络的基础知识；掌握PPI协议的设置方法；掌握网络读写指令的编程方法；会用网络读写指令向导完成基于PPI协议的远程电动机控制。

学习教学平台课前与硬件部分的动画和微课，完成课前测试题和硬件测试题。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导，特别是基于PPI协议的两台PLC的通讯方式。完成硬件部分作业，上传平台。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：网络读写指令的使用方法。能用网络读写指令完成基于PPI协议的电动机远程控制。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点。用网络读写指令向导完成基于PPI协议的电动机远程控制，调试成功并上传平台。

布置拓展任务。

2

5

基于USS协议的变频器控制系统

了解变频器的基础知识；掌握V20变频器的设置方法；会用USS 库函数完成基于USS协议的变频器控制。

学习教学平台课前与硬件部分的动画和微课，完成课前测试题和硬件测试题。课中老师检查学生完成情况，汇总问题，进行指导，特别是变频器的硬件接线。完成硬件部分作业。上传平台。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点：变频器的设置方式。完成S7-1200 USS指令及编程的练习。

2

课前学习教学平台软件部分的微课，课中教师组织学生讨论、挑错，重点指导易错点。完成基于USS协议的变频器控制，调试成功并上传平台。

布置拓展任务。

2

五、课程执行标准

1、教学场地：智能制造工程实训中心一体化教室，配备多媒体教学设备，每 2-3人一套实训装置。

2、选用与本教学标准相符的高等职业教育重点规划教材，并指定相应的参考书。

3、开放智能制造工程实训中心为学生拓展训练、创新研究创造条件。

4、对学生开放本课程标准。

5、教师灵活执行本标准，项目内容可创新。

6、 如在执行中发现需要修改本标准，可以在专业负责人同意的情况下修改。

7、教学过程标准： ²

（1）教师要熟悉本标准；熟悉教学内容，设计好教学过程，准备好课件、动画、视频、微课、教材、考核评分表等教学材料。

（2）指导学生准备好项目教学必须的学习资料和工具。 ²

（3）以任务驱动的方式，采用教学做一体化的教学模式，以学生为主体，教师为主导，学生训练时间不得少于50%。 ²

（4）在教学中，灵活配合多种教学方法，并根据学生的反馈意见对教学方法进行及时调整。 ²

（5）实操前指导学生弄懂实操步骤，以小组为单位讨论制定实操方案，实操时每组2-3人，实操必须要有 1名及以上的指导教师。 ²

（6）保证每个项目教学做的时间，完成项目中要求的知识点的学习和技能点的训练。 ²

（7）基本按本标准的课程教学组织形式与方法进行，可以灵活进行教学方法创新。

（8）有条件时尽量完成拓展训练内容。 ²

（9）每个学习项目要求学生本人、小组、教师按本标准的检查项目作出评价。

（10）每个项目安排课外作业的数量与课时量之比约为1：2，并进行作业批改和辅导答疑。

六、教学方法建议

本课程在实施过程中，针对不同的教学环节，灵活采用下列教学方式和方法，视、听、做、用并举，提高教学效果。

图1 教学方法建议

1、演示教学法

   讲解元器件使用及主要注意事项时，采用操作演示法，激发学生积极思考、主动探索。

  2、任务驱动教学法

   用真实任务驱动、项目导向的方式设计教学各环节，将各项目按照实际工作过程明确具体任务，通过完成任务实现教学目标。每个项目把理论知识与实际项目相融合，可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维与技术综合应用能力。

  3、案例教学法

   课程教学采用大量的典型案例，选取与学生生活密切相关或者趣味性较强的实例进行讲解，有效地将教学难点形象化、简单化、趣味化，促进学生从“要我学”变成“我要学”，激发学生的学习兴趣和主动性。

  4、引导文教学法

   在课程教学过程中，课程组科学地设计“学习工作单”与“引导文”，在其引导下，培养学生独立、有序、正确的学习专业知识和职业能力，同时有助于培养了学生的团结合作、交流沟通的能力。

  5、启发式教学

   在教学实施过程中引导学生提出问题，努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好教学情境，通过情境创设，进一步引导学生发现问题并确定所要解决的与项目实施直接相关的问题，根据所确定的问题，引导学生积极思索、探讨解决问题的方法和步骤，通过实践或仿真操作，验证方法和步骤是否正确，让学生通过比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识。

  6、答辩和成果展示教学法

   通过PPT、工作单及成果展示等形式，验证学生对知识与技能的掌握情况。这种教学法不仅可以充分利用学生的业余时间进行知识的巩固，更可以发挥学生的创新意识，形成发散思维，还可以培养学生的分析与总结问题的能力。

七、教学模式建议

   以机电设备PLC控制系统的安装、调试、操作、运行维护为主线，以实际工作过程为依据，以“课程教学平台”为支撑，采用“线上线下混合式”、“教学做一体化”的教学模式。课前，学生利用网络资源自主预习课程知识，完成课前习题并提交；课中采用“线上线下混合式”和“教学做一体化”的教学模式，按照“项目导入、项目分析、硬件知识学习和实施、软件知识学习和实施、系统调试、总结评价、练习巩固”这七个基本步骤展开项目教学；课后通过网络平台师生互动交流，“知识进阶”进一步完成拓展知识的学习，“问题研讨”讨论学习过程中存在的有关问题。

图2 教学模式建议

八、教师的基本要求

1、具有较丰富的理论教学和PLC 控制系统的工程实践经验；

2、能独立完成课堂讲授和项目教学；

3、具有电工电子及工业自动控制系统等领域的理论知识和实践能力；

4、具有可编程控制器应用系统设计、安装、调试、运行维护的理论知识和实践技能。

九、教学条件的基本要求

教学场地应配备多媒体教学设备，按实际工作过程设计的实训装置（计算机及网络、 STEP7-MICRO/WIN、S7-1200实训装置、虚拟实训系统) 每 2-3人一套。应选用与本课程标准相符的高等职业教育重点规划教材，并指定相应的参考书。开放智能制造工程实训中心一体化实训室，为学生技能训练、创新性学习和自主探究式学习创造条件。图书馆有足够的教学参考材料和图书资料。

十、考核标准与方式

课程考核为百分制，采用过程性考核和终结性考核相结合的方法，突出岗位技能和能力，考核内容结合电工职业资格。考核成绩由过程考核成绩（60%）和终结考核成绩（40%）两部分组成，其中终结考核成绩又由期末理论考核（20%）和实操考核（20%）两部分组成。

1、过程考核成绩（占总成绩60%） 过程考核评价贯穿于整个教学过程之中，过程考核成绩是 10个项目评价成绩平均值的 60%。

2、终结考核成绩（占总成绩40%）

（1）实操考核成绩（占总成绩的 20%） ：从实操试题库中随机抽取实操试题，每个实操试题就是一个完整的可编程控制器应用项目，让学生在规定时间内完成。根据学生的任务完成度、安全意识、环保意识等综合表现进行成绩评定。

（2）理论考核成绩（占总成绩的 20%） ：采取闭卷考试方式，根据卷面情况评定成绩。

3、多元主体评价：评价主体由教师、学生和企业人员组成，企业导师根据实训教学录像，完成成绩评价。

4、多元目标评价：对知识目标、能力目标和素质目标进行综合评价。

十一、学习资源

1、推荐教材

《S7-1200可编程控制器项目化教程》，崔维群等主编，北京理工大学出版社

2、参考书目

《S7-1200 PLC应用技术项目教程》，吴繁红主编，中国铁道出版社

《S7-1200PLC 基础教程》，廖常初主编，机械工业出版社

3、教学网站

精品资源共享课在线教学平台  http://www.sdsl.xdjxpt.com/default.aspx

4、拓展资料

精品资源共享课在线教学平台  http://www.sdsl.xdjxpt.com/default.aspx

智慧职教职教云课堂 https://www.icve.com.cn/

中国工控网http://www.gongkong.com

中国自动化专业技术网站http://www.chinakong.com

西门子自动化与驱动集团网站http://www.ad.siemens.com.cn/

十二、其他说明

1、本课程标准仅对山东水利职业学院工业机器人技术专业学生的《机电设备PLC控制》课程教学具有指导作用。

2、本课程标准有根据学生、技术和课程课时的变化不断进行修改的可能。

编写：宋凡峰        审核：许峰