那么孩子的读音正确了，拼写标准了，听力肯定也会明显高于没有学过拼读法的孩子。由于孩子熟知发音规律，所以辨别不同音节的能力也会变强。

Phonics教学在美国，至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams（1990）在Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。

记好单词的目的就是为了帮助孩子进行阅读，对吗？有拼读法的帮助，孩子的词汇量累计快，单词量加大，他自己就愿意去读一些故事书了，因为书里面的词他都认识，都能拼读出来，慢慢多读，语感就有了，理解力也自然会提高上来，无论是和别人口语表达还是考试试题都可以说得出，看得懂，答得出了，这样好的良性循环，孩子会越来越爱读书。

自然拼读的学习阶段

六阶成功法

第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at

第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog

第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater

第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

辅助方法

国际音标，有点像拼音在汉语系统里扮演的角色。我们小时候养成的学习习惯，遇到不 懂的单词怎么办？查字典，看音标。它的前提，是你必须掌握一套完整的音标符号，以及这 些音标符号的发音。等于我们得先学会拼音，遇到不懂得汉字的时候，我可以根据拼音，把字读出来。

自然拼读和音标是相辅相成的，先学习自然拼读然后学习国际音标，可以让孩子能抓到英语的语感。

国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学习一套全新的符号及其发音规则，即便是对小学高年级或初中生都不是很容易，更别说刚接触26个字母的幼儿了。

Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。而中国孩子虽然没有母语背景，但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。

总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。若是能从幼儿阶段引入易学实用的Phonics，小学阶段再系统学习国际音标，将使孩子受用终身！

昂立少儿教育《Phonics（拼读乐园）》的教学特色：

《拼读乐园》（儿童版）是专为中国5-8岁小英语学习者出版的一套零起点英语拼读教材，包括两个级别。全套书集中教授基础英语学习法——自然拼读法，帮助学生掌握英语字母（组合）发音的基本规律，把字母（组合）的发音与单词发音联系起来，做到见词能读、听词能写。通过图片、歌曲、游戏等多种手段，帮助学生学会自主拼读单词，并同时增加了词汇量。

目前拼读乐园课程只有寒暑假班有开设哦，对孩子的英语学习有前瞻性的家长们，现在都会报名哦！↓↓↓返回搜狐，查看更多