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P87 (1)freemorpheme自由词素dog;boundmorpheme黏着词素moonwalk (2)root词根;affix词缀(prefix前缀、suffix后缀);stem词干friend-ships (3)inflectionalaffix屈折词缀-s,-ing,-ed不同形式 (4)derivationalaffix派生词缀改变词性和意义 2、 (1)inflection屈折变化-s,-ing,-ed不同形式 (2)word-formation词的形成: compounding复合法through-out derivation派生法(prefixation前缀化suffixation后缀化)il-logical-ly 3、常见构词法P89 invention新创词nylon;blending混成法smoke+fog=smog clipping截断法advertisement=ad;initialism首字母连写词WTO acronym首字母拼音词AIDS;back-formation逆构词法editor--edit analogicalcreation类似构词work--wrought/worked typesofborrowing借词法: loanword/borrowing借词feast(法语中借来) loanblend混合借词Chinatown(本国加外来) loanshift转移借词bridge(借用意义) loantranslation翻译借词(从别种语言翻译而来) 4、词义变化 broadening词义扩大bird小鸟--鸟类;narrowing词义缩小girl年轻人--女孩 meaningshift词义转移;classshift词性转换;folketymology俗词源(错多了成了对的) 四、句法学(Syntax)P91 1、句法关系 syntagmaticrelation组合关系(horizontalrelation/chainrelation)构成同一形式、序列或结构 paradigmaticrelation聚合关系(verticalrelation/choicerelation)各要素可相互替换 relationofco-occurrence共现关系(不同集合的词语一起组成句子) 2、句子结构和成分 immediateconstituentanalysis直接成分分析法(IC分析法) Theboyatetheapple.用树形图(treediagram)一般句子,主谓宾之类的 endocentricconstruction向心结构 一个词或词组可以确定为中心(center)或中心词(head)twostonebridge一般名词/动词/形容词短语 exocentricconstruction离心结构 没有确定的中心或中心词Theboysmiled.一般动宾/系表结构 deepstructure深层结构(含义相同,说法不同) surfacestructure表层结构(句子表述方式) 5、语义学(Semantics)P93 1、涵义关系(SenseRelations)lexicalrelation词汇关系 (1)同义关系(Synonymy)synonyms同义词 stylistic文体差别(formality)buy--perchase;dialectal地域差别underground--subway collocational搭配差别accuse(of)--charge(with); emotive情感差别thrifty--stingy;semantic语义差别enough--ample (2)反义关系(Antonymy)antonyms反义词relationalopposites意义相反词 gradableantonymy等级反义warm--cool complementaryantonymy互补反义boy--girl converseantonymy反向反义关系buy--sell (3)上下义关系(Hyponymy)种类和成员 包括上坐标词(superordinate)和下义词(hyponymy)flower--rose/tulip (4)一词多义(Polysemy) (5)同音/同形异义现象(Homonymy) homophone同音异义sun--son homograph同形异义lie completehomonym完全同音同形异义bank岸边;银行 2、句子逻辑关系iff--充分必要条件“SistrueiffP”P就是S的真值条件(truthcondition)P (1)synonymy同义关系“XissynonymouswithY.”同真同假P95 (2)contradiction矛盾关系“XisinconsistentwithY.”一真一假 (3)entailment蕴含关系“XentailsY.”X小,Y大X: oldmanY: man (4)presupposition预设关系“XpresupposesY.”Y是前提X: repairthecarY: haveacar 6、语用学(Pragmatics)P96 1、言语行为理论(SpeechActTheory) (1)locutionaryact发话行为(说话人表达字面意思) istheactofsayingsomethingwhichismeaningfulancanbeunderstood. (2)illocutionaryact行事行为(说话人表达意图) istheactinsayingsomethingtoperformafunction. (3)perlocutionaryact取效行为(作用于听话人的效果) istheresultsoreffectsthatareproducedbymeansofsayingsomething. 言外之意(illocutionarypoint): representatives阐述类;directives指令类;commissives承诺类; expressives表达类;declarations宣告类 2、会话含义理论(ConversationalPrinciple/Maxim)violate违反P97 cooperativeprinciple,CP合作原则(会话有共同目标) “Makeyourconversationalcontributionsuchasisrequired,atthestageatwhichitoccurs,bytheacceptedpurposeordirectionofthetalkexchangeinwhichyouareengaged.” (1)themaximofquantity数量准则(信息充分) (2)themaximofquality质量准则(说实话) (3)themaximofrelation相关准则(说相关的事) (4)themaximofmanner方式准则(清楚简洁避免歧义) conversationalimplicature会话含义(用会话准则暗示意义) (1)calculability可推导性(含义能理解) (2)cancellability可取消性(defeasibility)(因素变化,含义变化) (3)non-detachability不可分离性(含义依附于容) (4)non-conventionality非规约性(含义不确定) 7、修辞学(Rhetoric)问法: rhetoric/rhetoricaldevice修辞策略P98 1、simile明喻like,as...as,asif,asthough,similarto,suchas 2、metaphor隐喻(暗含比较)elephantpause 3、personification拟人(把事物或概念当做人) 4、metonymy借代(用事物的名称代替亲密相关的另一事物) 5、synecdoche提喻(部分代替整体或整体代替部分)hand/mouth--man 6、euphemism婉言die--passaway 7、irony反语(意思相反) 8、allegory讽喻 9、exaggeration夸(夸大或缩小使表达生动有趣) 10、transferredepithet移位修辞nervousexam 11、oxymoron矛盾修辞bitter-sweetmemory 12、pun双关语(homophonicpuns谐音双关;homographicpuns语义双关) 8、语言教学P100 1、中介语(interlanguage) 2、对比分析(contrastiveanalysis) 3、错误分析(erroranalysis) (1)error错误(因为知识不足) mistake失误(不注意犯错) (2)interlingualerrors语际错误(迁移错误)因为母语Cnglish intralingualerrors语错误(发展性错误)因为过度概括语言规则eat-eated(错) 4、错误性质: omissions省略(少成分);additions添加(多成分); misformations形式错误(eated); doublemarkings双重标记(didn’twent);misorderings顺序错误(howyouare) 5、我国外语学习者错误类型 (1)negativetransfer负迁移/干扰因为母语 (2)over-generalization过度类推/过度概括因为过度概括语言规则 (3)pragmaticfailure语用错误违反对方的文化习俗 6、第二外语习得理论(SecondLanguageAcquisition,SLA) (1)Acquisition-LearningHypothesis语言习得和学得假说(习得和学得两条不同的途径) (2)MonitorHypothesis语言监察假说(学习者自己监督控制语言输出质量) (3)InputHypothesis语言输入假说(接触理解可理解性语言输入comprehensibleinput) (4)AffectiveFilterHypothesis情感过滤假说(输入input和吸收intake受到动力motivation、性格personality、情感状态affectivestate) (5)NaturalOrderHypothesis自然顺序假说(可以不按任何语法顺序来教学) 第2章英语语言运用能力 1、教学中的非语言交际 1、非语言手段P118 environmentlanguage环境语(座位安排、时间信息、室标示装饰、声音灯光等) objectlanguage客体语(个人,衣着化妆、个人用品等) 2、非语言行为 bodylanguage体态语(身姿、手势、表情、目光) paralanguage副语言(声音音质、音量、语调、语速) 第3章英语国家的语言、历史和文学 三、语言、文化和社会 1、局部结构P131 毗邻对(adjacencypairs)一轮对话 (1)毗邻对的条件相关性(conditionalrelevance) preferredsecondpart/preferencestructure优选结构Hi dispreferredsecondpart/dispreferencestructure非优选结构 relevantabsence相关缺失 (2)毗邻对的扩展 basepairs根毗邻对(被其他会话扩展之前的毗邻对) 前扩展,指前序列(pre-sequences),包括邀请、请求、结束、宣告 中扩展,包括插入序列(insertionsequences)和旁侧序列(sidesequences) 后扩展,指后序列(postsequences),包括会话修正和主体化 2、会话修正 会话修正机制三个部分: 修正源(troublesource)、修正的发起(repairinitiation)、修正(repair) lexical词汇启动(no,sorry,letmesee,youknow) non-lexical非词汇启动(um..,uh..) 4、语言与文字 1、小说语言P134 (1)小说与视角 first-personnarrator第一人称叙述者(I) third-personnarrator第三人称叙述者(he,she,it,they) (2)语言表达与思想表达 directspeech直接言语(“F**kyou”) indirectspeech间接言语(hesaid/asked) freeindirectspeech自由间接言语
第二部分语言教学知识与能力 第1章初中英语课程标准 1、初中英语课程基础知识 1、英语课程的性质P149 ThenatureofEnglishCurriculumisinstrumentality/toolandhumanity.(工具性和人文性) Students’overalldevelopmentisthemotivationandgoaloftheEnglishcurriculum. 2、英语课程的设计思路 ThedesignofthenewNationalEnglishCurriculumunifiesbothprimaryandsecondaryschoolEnglishintoonecontinuumofdevelopmentanddividesEnglishlanguageteachingandlearningintoninecompetence-basedlevelsbyadoptingtheinternationalgeneralclassificationmethod. Level5istherequiredstandardfortheendofjuniormiddleschool.Level2--primaryschool 2、英语课程的分级标准P154 1、语言技能(LanguageSkills) Overallperformanceobjectivesforeachlevelaregiveninadditiontodetaileddescriptionsofabilitiesregardinglanguageknowledge,languageskills,affect,learningstrategiesaswellasculturalawarenessforrelevantlevels. 2、语言知识(LanguageKnowledge)(语音、词汇、语法、功能和话题) Studentsarerequiredtolearnconsistsofphonetics,vocabulary,grammar,functionandtheme. 3、情感态度(Affect)(兴趣、动机、自信、意志和合作精神;祖国意识和国际视野) interest,motivation,confidence,willandcooperation;Nationalconsciousnessandinternationalvision. 4、学习策略(LearningStrategies)(认知、调控、交际、资源) Learningstrategiescanbeclassifiedintofourgroups: cognitivestrategy,regulativestrategy,communicativestrategyandresourcingstrategy. 5、文化意识(CulturalAwareness/Understanding)(历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规、文学艺术、价值观念) Historicalgeography,localcustoms,traditionalcustoms,lifestyle,normsofbehavior,literatureandart,values. 3、英语课程的实施建议P161 1、教学建议 (1)面向全体学生,为每个学生学习英语奠定基础 (2)注意语言实践,培养学生的语言运用能力 (3)加强学习策略指导,培养学生自主学习能力 (4)培养学生的跨文化交际意识,发展跨文化交际能力 (5)结合实际教学需要,创造性地使用教材 (6)合理利用各种教学资源,提高学生的学习效率 (7)组织生动活泼的课外活动,拓展学生的学习渠道 (8)不断提高专业水平,努力适应课程要求 第2章初中英语教学基本理论 1、语言观(ViewsofLanguage)P173 1、语言的概念 Languageisasystemofarbitraryvocalsymbolsusedforhumancommunication. 2、语言的本质特征/设计特性(designfeatures) (1)arbitrariness任意性(体现了convention规约性) (2)duality二重性(basiclevel,higherlevel基层和高层) (3)creativity创造性/productivity能产性 (4)displacement移位性(赋予generalizations,abstractions概括和抽象) (5)culturaltransmission文化传习性 3、语言的功能(FunctionsofLanguage) (1)informativefunction信息功能 (2)interpersonalfunction人际功能 (3)performativefunction施为功能 (4)emotivefunction情绪功能 (5)phaticfunction寒暄功能 (6)recreationalfunction娱乐功能 (7)metalingualfunction元语言功能 4、语言学角度的语言观 (1)TheStructuralViewofLanguage结构语言观 thestructuralviewseeslanguageasalinguisticsystemmadeupofvarioussubsystems: phonology,morphology,lexicologyandsyntax. (2)TheFunctionViewofLanguage功能语言观 thefunctionviewseeslanguagenotonlyasalinguisticsystembutalsoasameansfordoingthings. (3)TheInteractionalViewofLanguage交互语言观(interaction,dynamics交互性和动态) theinteractionalviewoflanguageconsiderslanguageasacommunicativetool,whosemainuseistobuildupandmaintainsocialrelationsbetweenpeople. 2、语言学习观(ViewsofLanguageLearning)P176 1、语言学习理论 (1)BehavioristLearningTheory行为主义学习理论 Behaviorismisanapproachtopsychologythatarousesoutoftheideasthatattemptedtoexplainalllearningintermsofsomeformofconditioning(stimulus,response,andreinforcement) (2)CognitiveLearningTheory认知主义学习理论 Cognitivetheorythinksthat“languageisaintricaterule-basedsystemandwithaknowledgeofthefiniterules( |
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