继续教育、终身学习已成为现代教育的重要标志，也是提高教师整体素质，推动教育发展的重要手段。《中华人民共和国教育法》和教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》，以法规的形式确立了继续教育的地位、作用、内容、形式和要求。

国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中：“实施‘跨世纪园丁工程’，大力提高教师队伍整体素质"，"基本建立教师继续教育培训体系"，更为各级培训机构指明了农村小学教师培训方式的方向和目标，我们课题组认为研究良好的农村小学教师培训方式，是整个继续教育的重要组成部分，是保障我们农村小学教师继续教育工作能否有序、保质保量的开展和建立终身教育体系的前提和基础。

因此，研究科学且符合实际的农村小学教师培训方式是目前各级培训机构做好农村小学教师继续教育工作的首要任务，也是确保小学教师继续教育工作和健康轨道发展的基石。

继续教育、终身学习逐渐成为了目前现代教育的标志性理念，也是有效地提升教师素质，进一步推动教育发展的有效方式。《中华人民共和国教育法》以及《中小学教师继续教育规定》都已经明确了继续教育的作用、价值、要求以及形式。

《面向21世纪教育振兴行动计划》中曾经谈到，要开展主题为‘跨世纪园丁工程’，加大力度提升整个教师队伍得素质水平，构建起教师继续教育的相关培训体系，更为各级培训机构指明了农村小学教师培训方式的方向和目标，我们课题组认为研究良好的农村小学教师培训方式，是继续教育体系中的重要构成，也是确保当下农村小学教师继续教育可以顺利有效开展以及打造终身教育体系的重要性条件。

所以，探究具有科学性且契合实际情况的农村小学教师培训方式是目前各级培训机构完成农村小学教师继续教育工作所必须要关注的重点任务，更是确保小学教师继续教育工作继续健康发展的坚实保障。