语法焦点在于

my/your/her/eightninephonenumberfamilyhis等物主代词‟syour/his/hername?---My/His/Hernameis….的用法。What‟syour/her/hisphonenumber?---It‟s5352375单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学****策略,学****一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学****的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。单元教学建议采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学****策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化知识。Unit2、Isthisyourpencil?单元整体说明:.单元教材分析本单元围绕“识别物品的所属”,使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,,itisn‟t.”,体会一般疑问句的用法;学****如何写“失物招领、寻物启事”,巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。通过以上几个方面的学****既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密:由this,that的学****过渡到these,those的学****br/>由指示一个人、物过渡到指示多个人、物,使学生学会区分远近单复数。单元知识系统(树)Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,,itisn‟t.Howdoyouspellpen?P-E-‟sthisinEnglish?It‟sapen.LostandFound单元总体目标运用Usingcontestguessing的学****策略,引导学生学会询问物品的主人的基本句型;体会一般疑问句的用法;学****如何写“失物招领”,“寻物启事”。单元教学、难点一览重点难点

?Yes,,itisn't.Howdoyouspellpen?P-E-‟sthisinEnglish?It‟sapen.、LostandFound.Unit3、Thisismysister一、学****目标1、学会认知家庭成员,了解家庭关系。2、学会介绍人,识别人。3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法。包括一般疑问句和否定句式。4、能写一封书信。5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。二、学****内容目标学****内容分类词sister,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,these,those,she,he‟s=heis,son,cousin,daughter,uncle,aunt,thankfor,汇here,love,much,verymuch,soon,seeyousoon,penfriend,they,aren‟t=arenot1、复****用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。语Isthisyourpencil?Yes,itis.Isthismypen?No,itisn’t.法Isthathisbook?Yes,itis.Isthathereraser?No,itisn’t.2、学****用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一句般疑问句形式及其问答。Isthisyoursister?No,itisn’t..Isthatyourbrother?Yes,:.Thatismybrother.Thosearemybrothers.功Introducepeople,identifypeople能三、朗读单词;妹

;弟;外祖母;外祖父;外祖父/母.&.&

‟s=heis

(表)兄弟;堂(表)姐妹

;伯;舅;姨父;姑夫;姑母;伯母;婶母……而感谢;向这里;热爱;非常;非常

,再见。

(她;它)们Unit4、Whereismybackpack?单元整体说明单元教材分析本单元主要通过谈论话题"Thingsaroundthehouse"学****询问“物品的位置”,使学生学会基本句型"Where‟smybackpack?It‟sunderthechair.”,进一步体会“Where…?Yes/No”疑问句的用法;学会运用方位介词"on/in/under/behind/nextto"表达物品的位置。通过以上几个方面的学自己的家居环境,热爱自己的家,又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。本单元与第五单元衔接紧密:由本单元“Is/Are…?"的学****过渡到第五单元"Do…?”的学****br/>单元知识系统(树)Where‟smybackpack?It‟son/in/under/behind/nextt0thechair.Aremybooksonthechair?Yes,,theyaren‟t.Isiton/in/under/behind/nextto…?Yes,,itisn‟t.Drawanddescribetheidealroom.单元总体目标运用ListeningforkeywordsInferringvocabulary的学****策略,引导学生基本句型“Where‟smybackpack?It‟sunderthechair.”,询问“物品的位置”,设定口语交际的目标,加强听、说能:.力的培养。单元教学重难点一览:重点难点

notebookpenpencilIDcard“Where…?Yesmathbookvideocassettehatalarmclock/No"结构‟smybackpack?It‟son/in/under/behind/mybooks0nthechair?Yes,,theyaren‟/nextto--?Yes,itis.№,itisn‟t.单元学情分析本单元的主题是谈论话题"Thingsaroundthehouse"学****询问“物品的位置”,使学生学会基本句型"Where‟smybackpack?It‟sunderthechair.”同时引导学生采用ListeningforkeywordsInferringvocabulary和Roleplaying的学****策略,学会运用方位介词“on/in/under/behind/nextto”表达物品的位置。Unit5、Doyouhaveasoccerball?单元整体说明单元教材分析本单元主要学****动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务:一是列举所学的运动项目,从中挑选出各自喜欢的体育项目,并说明原因,目的是巩固并新学一些体育项目的名词;二是让学生互相询问所爱好的运动,并根据情况发出邀请,学会用have对物品的所属进行提问与回答,掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用,了解用Let‟s提建议的句型;三是写作,把任务一、二的完成情况写成日记,进一步复****巩固所学的语言目标。Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/theydo./No,I/theydon‟t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn‟t.Let‟‟thaveasoccerball./Thatsoundsgood.单元总体目标学会用have对物品的所属进行提问与回答;学会用let‟s…句型提建议;能够谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动及原因;能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光重点难点:baseballsoccerball,have语法重点:行为动词:tennis,racket,bat,volley,basketball,television,have的一般现在时interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,的用法;使用do和sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,classdoes引导的一般疑:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon‟。Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon‟t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/,he/shedoesn‟t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,,hedoesn‟t.Let‟‟thaveasoccerball.Well,Let‟:.单元学情分析本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答,以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用;同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容,本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学****学生在以前的学****中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用,在学生的头脑中也已经形成了一个模式,这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受,所以教师在教学中一定要善于引导,以免学生养成不良****惯。Unit6、Doyoulikebananas?单元整体说明单元教材分析本单元主要学****动词like的肯定句、否定句的用法;动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本单元以介绍食物,谈论喜欢与厌恶为主题,设计了三个任务:先是搜集、利用图片来介绍有关的食物,学****一些食物名词;然后是学****询问对方喜欢与不喜欢的食物,掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答;最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用,应该是上一个单元内容的延伸,通过本单元的教学,学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。单元知识系统(树)Doyou/theylikesalad?Yes,I/theydo./No,I/theydon‟t.Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn‟t.I/‟tlikeoranges.He/‟tlikebananas.单元总体目标学会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物;学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物;学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。单元重难点一览重点难点:like语法重点:动词like一般现在时的:banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,肯定句、否定句和一般疑问句的用orange,icecream,salad,strawberry,breakfast,lunch,法以及肯定与否定的回答。dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetable:Doyou/theylikesalad?Yes,I/theydo./No,I/theydon‟t.Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn‟t.I/‟tlikeoranges.He/‟tlikebananas.单元学情分析本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好;谈论自己与他人喜欢吃的食物,学****br/>并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学****学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用,再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练,一定会使学生有更深刻的印象;同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律,正确把握所学内容。:.Unit7、Howmucharethesepants?单元整体说明单元教材分析本单元主要学****使用Howmuch引导的问句以及回答;学****一些表示颜色、形状、大小的形容词;学****数词10-3l;复****名词单、复数的使用和指示代词this,that,these,those的用法。本单元以谈论服装为主题,设计了三个活动:一是通过介绍服装,学****一些常用的服装名词;二是通过介绍服装,学****询问价格和颜色”的句型:HowmuchisthisT-shirt?It‟thesesocks???是作价格报告。单元知识系统(树)HowmuchisthisT-shirt?It‟ssevendollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.单元总体目标本单元通过学****使用Howmuch引导的问句以及回答,让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。单元重难点一览重点难点:bag,hat语法重点:使用how:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,much引导的问句及回green,blue,big,short,long,Number10-31答。:HowmuchisthisT-shirt?It‟ssevendollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.单元学情分析本单元的主题是谈论服装,通过学****howmuch和whatcolor等引导的问句以及回答,教授学生如何询问价格和颜色;学会谈论对服装的喜好和如何购物等。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学****策略,学****一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学****的过程中,培养他们团队合作精神并学会感谢人。Unit8、Whenisyourbirthday?单元整体说明本单元主要学****序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用when引导的特殊疑问句询问日期;学****名词所有格(„s所有格)的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:数字游戏,学****序数词的使用;任务二是:建立班级生日册,学型的活动使学生掌握日期询问和回答单元知识系统(树)Whenisyourbirthday?一MybirthdayisOctobertenth.Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992.WhenisLeila'sbirthday?一HerbirthdayisSeptember5th.本单元总体目标通过本单元的学****让学生掌握所学目标语言;学会日期(年、月、日)的表达法;在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日:学会自己安排作息时间。单元重难点一览:.重点难点:基数词l一31:12months,1st一31st,birthday,speech,contest,trip,party?Mybirthda