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#高考#

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高考时间

2022年全国统考于6月7日开始举行，高考时间2022年具体时间及科目安排为：6月7日9:00至11:30语文；15:00至17:00数学。6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合；15:00至17:00外语，有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。

　　各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

　　省级统考和高校的招生考试时间，分别由各省级招委会和高校按照教育部有关要求确定并发布。

　　全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。

高考大纲公布时间

问题：

答复：

自2020年起不再公布

点击查看>>教育部原公告

历年高考大纲汇总

《2019年高考大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，可以结合本省市高考方案和教学实际制订《考试说明》。

高考公告第一号

各省、自治区、直辖市教育考试院（中心、局）、招生办公室：

根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）精神，我中心自2020年起，不再制定普通高等学校招生全国统一考试大纲，盲文试卷《考试说明》也不再进行修订。考生如需了解试卷结构与考试内容，可沿用2019版《考试大纲》和盲文试卷《考试说明》。

请你们通过官方微信、微博等多渠道做好舆论引导和政策宣传工作，确保广大考生能够及时、准确了解相关情况。

教育部考试中心

2021年4月13日

下面将2019版考试大纲及考试说明发给大家：

2019高考语文大纲

新考点

标点意义

新题型

理由探究题

新要求

1.语言文字运用

②考查位置改变。全国卷Ⅱ在病句题中考查词语的正确使用。

（2）补写句子

（3）新闻压缩

2.文言文阅读材料来源更靠前

3.论述类文本阅读渗透课标“学习任务群”思想。

4.实用类文本阅读选材范围扩大。

5.文学类文本阅读渗透整本书阅读要求。

6.写作应用文体全面呈现。

2019高考数学大纲

新题型

1.设置组合型选择题，为实现设置多选题过渡

全国卷Ⅰ第11题、卷Ⅲ第12题均出现组合型选择题，接轨新高考多选题。

2.新增双空填空题

全国卷Ⅱ第16题填空题设置两个空，试题难度增大，思维量加大。

新考法

1.概率统计

2.选考题考查内容调整

全国卷Ⅰ和卷Ⅲ第23题打破常规，把绝对值不等式的求解问题改为利用综合法或基本不等式证明不等式。

3.素材创新，渗透德智体美劳等五育

（1）全国卷Ⅰ第4题以著名的雕塑“断臂维纳斯”为例，探讨人体黄金分割之美，卷Ⅱ第16题融入金石文化，将美育教育融入数学教育；

（2）全国卷Ⅱ第13题以高铁发展成果为背景，引导学生关注社会经济发展，第4题结合“嫦娥四号”反映我国航天事业取得的成就，体现对德育的渗透和引导，将数学与物理知识结合，体现不同学科间的联系；

（3）全国卷Ⅰ第15题引入篮球运动研究获胜概率，引导学生加强体育锻炼，体现体育教育的要求；

（4）全国卷Ⅲ第16题是以学生到工厂劳动实践，利用3D打印技术制作模型为素材命制的立体几何试题，突出数学学科特色，引导学生关注劳动，体现了劳动教育的要求。

2019高考英语大纲

新用法

1.试题所选文章语言地道、特点鲜明，突出对词类的活用。

2.不影响对文章整体意思理解的超纲名词不再给出注释，考纲词汇的派生词也有增多的趋势。

3.出现大量的地道短语和句式。

新设计

1.阅读理解第一节中设问方式变化

2.阅读理解第二节（七选五）中选项设置形式变化：

3.语用第一节（完形填空）中语篇文体变化

4.语用第二节（语法填空）考点命制变化：

新导向

1.倡导健康生活，提高健康意识。

2.美育悄然渗透，重视审美情趣。

3.倡导职业规划，培养劳动意识。

2019高考物理大纲

新考点

氢原子能级跃迁

新题型

题型改变

新考法

1.拓宽实验考查范围

电学实验中，全国卷Ⅰ和卷Ⅲ分别考查扩大电流表量程和将电流表改装成欧姆表，卷Ⅱ考查二极管在恒定电流条件下的正向电压与温度的关系。

2.考查内容和形式调整

电学计算中，全国卷Ⅰ、卷Ⅱ由去年的压轴题位置25题调至24题，考查内容由电磁组合场变为单一场,Ⅲ卷涉及重力场。

2019高考化学大纲

新考点

1.手性碳

全国卷Ⅰ第36题结合手性碳的定义，要求用星号（*）标出中的手性碳。

2.钡的焰色反应

全国卷Ⅱ第26题对其进行了考查，该考点是复习备考的盲点，来源于教材，暗示要关注教材。

新考法

1.冷点凸现

（1）最大能垒（活化能） 全国卷Ⅰ第28题以金催化剂表面上水煤气变换的反应历程为载体考查最大能垒(活化能)。

（2）方程式正误判断 该知识点近几年未单独考查过，但属于重要知识点，2019年全国卷Ⅱ第11题重新对其进行考查。

2.淡化题型类别

（1）综合实验题中出现流程图 全国卷Ⅰ第27题以流程图的形式考查综合实验，淡化工艺流程题和实验题的分类；全国卷Ⅱ第28题结合流程图考查有机实验，淡化工艺流程题和实验题的分类。

（2）电解质溶液知识与NA结合 往年两者各自单独命题，2019年全国卷Ⅲ第11题将二者结合在一起命题，以电解质溶液知识为主，淡化题型分类。

3.题型设计

（1）晶胞结构新颖 首次在晶胞计算考点中出现拉维斯结构，并结合对角面截图进行设题，晶胞结构新，信息量大，考查内容较多。（Ⅰ卷第35题）

（2）离子交换法净化水 以离子交换法净化水过程示意图为载体考查离子反应，首次出现这种考法，材料新，信息给予形式新。（Ⅲ卷第10题）

（3）选考题中考实验探究 首次在有机化学基础的选考题中考查反应产率影响因素的探究实验，考查形式新。（Ⅲ卷第36题）

2019高考生物大纲

新考点

1.排尿反射

全国卷Ⅰ第30题，素材来自人教版生物教材必修3 P19的相关内容和P20的“资料分析”。

2.草原和森林生态系统生物数量金字塔的类型

全国卷Ⅱ第6题，素材来自人教版生物教材必修3 P96旁栏图5-9及图下面的问题。

3.综合考查生物与环境和光合作用两大主干知识

全国卷Ⅱ第31题，结合“黑白瓶”法以实验形式考查能量流动及相关推理计算。

4.植物组织培养技术

全国卷Ⅱ、Ⅲ第38题，两道题均考查了植物组织培养技术，往年全国卷第38题多考查基因工程。

新题型

出现组合型选择题：

新角度

1.全国卷Ⅰ第29题，改变传统的对光合作用的过程及其影响因素的考查，要求考生验证干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。

2.全国卷Ⅰ第32题，首次就X染色体上两对等位基因进行正反交考查，侧重考查考生对分离定律的理解与运用能力。

3.全国卷Ⅲ第32题，不涉及常规的遗传规律相关推导、计算，要求考生以饱满和凹陷两种玉米子粒为材料，验证基因的分离定律，要求考生简要写出实验思路和预期结果。

2019高考政治大纲

新背景

题目在选材上更多从中国特色社会主义事业发展的全局和中国共产党的自身建设出发，以改革开放40多年历程和党的十八大以来取得的历史性成就等为背景。

1.以国家领导人的言行为载体

全国卷Ⅰ第23题依托习近平总书记谈到的“钉钉子”精神；全国卷Ⅱ第18题依托习近平主席在亚太经合组织工商领导人峰会上的主旨演讲等。

2.以“一带一路”建设取得的重要成果为载体

全国卷Ⅱ第38题依托中国和希腊“一带一路”合作项目；全国卷Ⅲ第14题依托位于“一带一路”交汇点的粤港澳大湾区建设等。

3.以实体经济发展为载体

全国卷Ⅰ第12题、第13题、第15题等，全国卷Ⅱ第13题、第14题、第15题等，全国卷Ⅲ第12题、第20题、第38题等，呈现了实体经济发展的策略（如创新、品牌、“走出去”等）、面临的问题等。

4.看重时间节点（周年或关键之年）

全国卷Ⅰ第39题依托人民政协70华诞，全国卷Ⅱ第23题依托五四运动100周年等；全国卷Ⅱ第39题依托打赢脱贫攻坚战要坚持的基本原则，全国卷Ⅲ第39题依托兰考打赢脱贫攻坚战等。

新理念

1.“经济的高质量发展”理念贯穿全国卷三套试题

全国卷Ⅰ第12题中的供给侧结构性改革、第22题中的消除科技创新中的“孤岛现象”，全国卷Ⅱ第20题中的乡村振兴战略，全国卷Ⅲ第18题、第23题中的生态问题所承载的绿色发展理念、第38题中的《外商投资法》所承载的开放发展理念等。

2.“治理体系和治理能力现代化”理念贯穿全国卷三套试题

全国卷Ⅰ第39题依托人民政协70华诞考查人民政协在国家治理体系中的地位和作用，全国卷Ⅱ第16题、第17题考查全国人大常委会、监察机关等的地位、作用。

3.“彰显文化自信”理念贯穿全国卷三套试题

全国卷Ⅰ第19题的国产电影《流浪地球》、第20题的丹顶鹤、第40题的传统村落，全国卷Ⅱ第40题的爱国敬业精神，全国卷Ⅲ第39题的艰苦奋斗精神等均彰显了高度的文化自信。

2019高考历史大纲

新要求：贯彻五育并举，促进全面发展

1.引导考生实现人文和审美素养的提升。

全国卷Ⅱ第26题以宋代理学家程颢的诗歌为切入点，要求考生结合程朱理学的相关知识对传统诗歌进行鉴赏，将审美活动融入试题的作答过程中。

2.引导考生领悟健康的要义。

全国卷Ⅰ第26题描绘了唐代拔河运动的壮观场面，体现唐代崇尚力量和阳刚之气。

3.引导考生领悟劳动最崇高、劳动最伟大的道理。

新时代：隐性引入热点，历史照亮现实

1.关注社会热点。

全国卷Ⅰ第41题通过展现四个国家钢产量的变化情况，突出中华人民共和国成立70年来，尤其是改革开放40多年所取得的辉煌成就。

2.引入学术研究成果。

全国卷Ⅲ第25题，涉及有关丝绸之路历史研究的新视野；全国卷Ⅱ第41题,涉及晚清海关方面税收的近代化转型。

新课标：衔接课程标准，落实素养要求

1.唯物史观。

全国卷Ⅱ第34题、全国卷Ⅲ第24题都要求考生运用唯物史观探究社会存在与社会意识之间的辩证关系。

2.史料实证。

全国卷Ⅱ第28题，考查考生在辨别史料作者意图的基础上运用史料分析历史问题的能力。

3.历史解释。

全国卷Ⅰ第46题阿拉曼战役的意义等都体现了对考生历史解释能力的考查。

4.家国情怀。

全国卷Ⅰ第41题反映了中华人民共和国成立以来在现代化建设上取得的伟大成就，激发考生的民族自信心和爱国热情。

新设计：精选情境素材，优化题型设计

1.选择题中

如全国卷Ⅱ第32题“希腊哲学的主题已转移到”为直问式的选择题。

2.非选择题

第41题：题目设问由2018年的3小问变回2小问。第42题：全国卷Ⅰ第42题一反过去先下结论再阐释的习惯，要求考生评析完材料中的观点后再下结论，这更好地遵循了论从史出的原则。

2019高考地理大纲

新形式

小尺度区域→大尺度区域

新概念

导入对新概念的理解与创新运用

新角度

宏观性→小切口

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2021 年高考英语考试大纲 (全国卷 )最新解读 2021 年高考英语考试大纲（全国卷）最新解读 考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见 附录 1 至附录 5 ），要求词汇量为 3500 左右。 【解读】语言知识主要是附录所列全部内容，多年无变化，但“稳中有变” 。甚至高考出题 也可能超出附录的

英

语

考核目标与要求

一、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见

附录

1 

至附录

5

），要求词汇量为

3500 

左右。

二、语言运用

1

．听力

要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

（

1

）理解主旨要义；

（

2

）获取具体的、事实性信息；

（

3

）对所听内容做出推断；

（

4

）理解说话者的意图、观点和态度。

2

．阅读

要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，

并能从中获取相关信息。考生应能：

（

1

）理解主旨要义；

（

2

）理解文中具体信息；

（

3

）根据上下文推断单词和短语的含义；

（

4

）做出判断和推理；

（

5

）理解文章的基本结构；

（

6

）理解作者的意图、观点和态度。

3

．写作

要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：

（

1

）清楚、连贯地传递信息，表达意思；

（

2

）有效运用所学语言知识。

4

．口语

要求考生根据提示进行口头表达。考生应能：

（

1

）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；

高考英语考试大纲正式发布

（内含最新词汇表）！！

欧阳光明

（

2021.03.07

）

通高等学校招生全国统一考试大纲是高考命题的规范性文件和标

准。根据高考内容改革要求修订考试大纲，是保证考试科学公平、

促进素质教育发展的一项重要工作！

2020

高考英语已经公布，后附

2020

高考英语考试大纲词汇表！

英

语

考核目标与要求

一、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功

能意念和话题（见附录

1

至附录

5

），要求词汇量为

3500

左右。

二、语言运用

1

．听力

要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

（

1

）理解主旨要义；

（

2

）获取具体的事实性信息；

（

3

）对所听内容做出推断；

（

4

）理解说话者的意图、观点和态度。

2

．阅读

英

语

考核目标与要求

一、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录 1 至附录 5），要求词汇量为 3500 左右。

二、语言运用

1.

听力

要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

（1） 理解主旨要义

（2） 获取具体的事实性信息

（3） 对所听内容做出推断

（4） 理解说话者的意图、观点和态度。

2.

阅读

要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等， 并能从中获取相关信息。考生应能：

（1） 理解主旨要义；

（2） 理解文中具体信息；

（3） 根据上下文推断单词和短语的含义；

（4） 做出判断和推理；

（5） 理解文章的基本结构；

（6） 理解作者的意图、观点和态度。

3.

写作

要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：

（1） 清楚、连贯地传递信息，表达意思；

（2） 有效运用所学语言知识。

4.

口语

要求考生根据提示进行口头表达。考生应能：

（1） 询问或传递事实性信息，表达意思和想法；

（2） 做到语音、语调自然；

（3） 做到语言运用得体；

（4） 使用有效的交际策略。

附录

1 语音项目表

1. 基本读音

(1) 26 个字母的读音

(2) 元音字母在重读音节中的读音

(3) 元音字母在轻读音节中的读音

(4) 元音字母组合在重读音节中的读音

(5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音

(6) 辅音字母组合的读音

(7) 辅音连缀的读音

(8) 成节音的读音

2. 重音

(1) 单词重音

(2) 句子重音

3. 读音的变化

(1) 连读

(2) 失去爆破

(3) 弱读

(4) 同化

4. 语调与节奏

(1) 意群与停顿

(2) 语调

(3) 节奏

5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用

6. 朗诵和演讲中的语音技巧

7. 主要英语国家的英语语音差异

附录

2 语法项目表

1. 名词

(1) 可数名词及其单复数

(2) 不可数名词

(3) 专有名词

(4) 名词所有格

2. 代词

(1) 人称代词

(2) 物主代词

(3) 反身代词

(4) 指示代词

(5) 不定代词

(6) 疑问代词

3. 数词

(1) 基数词

(2) 序数词

4. 介词和介词短语

5. 连词

6. 形容词(比较级和最高级)

7. 副词(比较级和最高级)

8. 冠词

9. 动词

(1) 动词的基本形式

(2) 系动词

(3) 及物动词和不及物动词

(4) 助动词

(5) 情态动词

10. 时态

(1) 一般现在时

(2) 一般过去时

(3) 一般将来时

(4) 现在进行时

(5) 过去进行时

(6) 过去将来时

(7) 将来进行时

(8) 现在完成时

(9) 过去完成时

(10) 现在完成进行时

11. 被动语态

12. 非谓语动词

(1) 动词不定式

(2) 动词的-ing 形式

(3) 动词的-ed 形式

13. 构词法

(1) 合成法

(2) 派生法

(3) 转化法

(4) 缩写和简写

14. 句子种类

(1) 陈述句

(2) 疑问句

(3) 祈使句

(4) 感叹句

15. 句子成分

(1) 主语

(2) 谓语

(3) 表语

(4) 宾语

(5) 定语

(6) 状语

(7) 补语

16. 简单句的基本句型

17. 主谓一致

18. 并列复合句

19. 主从复合句

(1) 宾语从句

(2) 状语从句

(3) 定语从句

(4) 主语从句

(5) 表语从句

20. 间接引语

21. 省略

22. 倒装

23. 强调

24. 虚拟语气

附录

3 功能意念项目表

1. 社会交往(Social Communications)

(1) 问候 (Greetings)

(2) 介绍 (Introduction)

(3) 告别 (Farewells )

(4) 感谢 (Thanks )

(5) 道歉 (Apologies)

(6) 邀请 (Invitation)

(7) 请求允许 (Asking for permission)

(8) 祝愿和祝贺 (Expressing wishes and congratulations)

(9) 提供帮助 (Offering help)

(10) 接受和拒绝 (Acceptance and refusal)

(11) 约会 (Making appointments)

(12) 打电话 (Making telephone calls)

(13) 就餐 (Having meals)

(14) 就医 (Seeing the doctor)

(15) 购物 (Shopping)

(16) 问路 (Asking the way)

(17) 谈论天气 (Talking about weather)

(18) 语言交际困难 (Language difficulties in communication)

(19) 提醒注意 (Reminding)

(20) 警告和禁止 (Warning and prohibition)

(21) 劝告 (Advice)

(22) 建议 (Suggestions)

2. 态度(Attitudes)

(23) 同意和不同意 (Agreement and disagreement)

(24) 喜欢和不喜欢 (Likes and dislikes)

(25) 肯定和不肯定 (Certainty and uncertainty)

(26) 可能和不可能 (Possibility and impossibility)

(27) 能够和不能够 (Ability and inability)

(28) 偏爱和优先选择 (Preference)

(29) 意愿和打算 (Intentions and plans)

(30) 希望和愿望 (Hopes and wishes)

(31) 表扬和鼓励 (Praise and encouragement)

(32) 责备和抱怨 (Blame and complaint)

(33) 冷淡 (Indifference)

(34) 判断与评价 (Judgement and evaluation)

3. 情感(Emotions)

(35) 高兴 (Happiness)

(36) 惊奇 (Surprise)

(37) 忧虑 (Worries)

(38) 安慰 (Reassurance)

(39) 满意 (Satisfaction)

(40) 遗憾 (Regret)

(41) 同情 (Sympathy)

(42) 恐惧 (Fear)

(43) 愤怒 (Anger)

4. 时间(Time)

(44) 时刻 (Point of time)

(45) 时段 (Duration)

(46) 频度 (Frequency)

(47) 时序 (Sequence)

5. 空间(Space)

(48) 位置 (Position)

(49) 方向 (Direction)

(50) 距离 (Distance)

6. 存在(Existence)

(51) 存在与不存在 (Existence and Non-existence)

7. 特征(Features)

(52) 形状 (Shape)

(53) 颜色 (Colour)

(54) 材料 (Material)

(55) 价格 (Price)

(56) 规格 (Size)

(57) 年龄 (Age)

8. 计量(Measurement)

(58) 长度 (Length)

(59) 宽度 (Width)

(60) 高度 (Height)

(61) 数量 (Number)

9. 比较(Comparison)

(62) 同级比较 (Equal comparison)

(63) 差别比较 (Comparative and superlative)

(64) 相似和差别 (Similarity and difference)

10. 逻辑关系 (Logical relations)

(65) 原因和结果 (Cause and effect)

(66) 目的 (Purpose)

11. 职业 (Occupations)

(67) 工作 (Jobs)

(68) 单位 (Employer)

附录

4 话题项目表

1. 个人情况(Personal information)

2. 家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)

3. 周围的环境 (Personal environments)

4. 日常活动(Daily routines)

5. 学校生活(School life)

6. 兴趣与爱好 (Interests and hobbies)

7. 个人感情(Emotions)

8. 人际关系(Interpersonal relationships)

9. 计划与愿望 (Plans and intentions)

10. 节假日活动 (Festivals, holidays and celebrations)

11. 购物 (Shopping)

12. 饮食 (Food and drink)

13. 健康 (Health)

14. 天气 (Weather)

15. 文娱与体育 (Entertainment and sports)

16. 旅游和交通 (Travel and transport)

17. 语言学习 (Language learning)

18. 自然 (Nature)

19. 世界与环境 (The world and the environment)

20. 科普知识与现代技术 (Popular science and modern technology)

21. 热点话题 (Topical issues)

22. 历史与地理 (History and geography)

23. 社会 (Society)

24. 文学与艺术 (Literature and art)

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问题：

答复：

自2020年起不再公布

点击查看>>教育部原公告

2019年高考大纲

《安徽2019年高考大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，可以结合本省市高考方案和教学实际制订《考试说明》。