scratch绘图100例NO.1绘制正多边形

        三十年前，上海微电子技术应用展会上，邓小平同志和蔼而坚定地说道：“计算机普及要从娃娃抓起。”而今计算机信息化已历经30多个年头的发展，当今随着全球科学技术变革的不断推进，云计算、物联网、大数据和Python人工智能的飞速发展，互联网的大环境正在发生着巨大转变和提升，为适应新互联网时代的发展，新课改也不断深入，对小学信息技术课堂提出了更高的标准要求，为了适应万物互联时代的发展，编程课开始在小学课堂出现。STEAM创客教育越来越受人们的关注、Python人工智能的进一步发展等，少儿编程教育和相关信息学奥赛受到越来越多的群体关注，人工智能是社会发展趋势，学生是祖国的未来，只有让学生接触相关知识内容，才能做好人工智能领域的启蒙教育。现在全国都在寻找人工智的少儿编程课程的切入点，特别是江苏省教育厅非常关注人工智能课程的开发与课程实施。以及现阶段新课改不断深入,对小学信息技术教学提出了新的标准要求，同时，传统的信息技术课堂模式已经无法满足新课改的课程要求,更无法满足小学生的日益发展的精神和技能需求，近几年,小学在开展信息技术教学活动中,Scratch编程教学被广泛应用于信息技术课堂教学中,有效激发学生学习兴趣,全面提升学生逻辑思维能力。

      Scratch是一种图形化编程语言，它不需要学生去敲代码，而是依靠图形的积木块按照一定的逻辑顺序进行拼接，最终形成一套完整的可执行的程序。不仅能满足小学生阶段图文并茂的特点，更利于培养小学生的逻辑思维能力激发孩子的学习兴趣。

        本题是scratch编程等级考试题，输入正多边形的边数，程序自动绘制对应边数的正多边形，如图：输入边数为3，自动绘制正三角形。

1. 定义变量周长c=400，边数b(获取用户输入)。

2. 程序根据用户输入的边数自动绘制对应边数的正多边形

1.10分。可以获取用户输入的边数值

2.30分。能够画出正多边形的图案。

3.50分。完全符合要求。

1. 画笔工具的使用

2. 循环结构

3. 侦测积木的应用

4. 变量

5. 其他

1.利用函数式编程思路，先定义一个绘制正多边形的函数

2.定义2个变量，一个周长，一个边数，利用正多边形的特征，所有边的长度都相等，我们可以借助边长=周长÷边数来实现边长的控制，不然随着边数的增多，绘制出的正多边形会超出舞台区域。

3.借助侦测积木中的询问和回答获取用户输入的边数值

Scratch代码：

Python代码：

C++代码：