1、将y改变为i，再加-es。 例：candy candies;fairy fairies;lady ladies;story stories 4、以-o结尾的可数名词，有生命的加-es，无生命的加-s。 有生命的 如：tomato tomatoes;potato potatoes;无生命的 如：piano pianos;photo photos.5、以-f或-fe结尾的可数名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。 例：knife knives;life lives;leaf leaves;反例：roof roofs 特殊变化改变名词中的元音字母或其他形式manmen 男人；womanwomen 女人；footfeet 脚；goosegeese 鹅；mousemice 老鼠单复数同形sheep 羊；deer 鹿；series 一系列；means 方法；fish 鱼；species 种类；li 里；yuan 元jin 斤 词尾加-ren或-enchildchildren 孩子；oxoxen 公牛表示“某国人”加-sAmericanAmericans 美国人；AustralianAustr。

2、尾的读音。 2、读音规则口诀清则清，响则浊，t、d 后面读/id/，即：*清辅音后的 ed 读作清辅音/t/，如：worked，developed，missed *元音和浊辅音后的 ed 读作浊辅音/d/，如：浊辅音后opened，moved，bagged；元音studied，played，allowed *字母 t 和 d 后的ed 读作/it/，如：admitted，wanted，bended，landed三、重读闭音节 闭音节如果单个元音字母后存在阻挡元音继续拉长发音的辅音字母，那么这个元音的发音就受到辅音的封闭，如：it，big，bank，let 等；重读闭音节 由两个以上的音节构成的单词，其中的必有一个要重读，如果重读音落在结尾的闭音节上，那么这个音节就叫做重读闭音节，如：be-gin，ad-mit，re-gret 等英语名词复数变化及发音规则1、一般在词尾加s.一般来说，s在元音或浊辅音后读z，在清辅音后面读成s，在t后与t在一起读成ts，在d后与d一起读成dz。 cups杯子 days日子 hands手 hats 帽子2、以s,sh,ch,x结尾的词在词尾加-es，读izcl。

3、tart complaining.A.or elseB.but stillC.and thenD.so that6.Mr.Lee never said he hated school when he was a child,_?A.was heB.wasnt heC.did heD.didnt he7.There is no light or sound in the house.They must have gone to the cinema,_?A.didnt heB.dont theyC.mustnt theyD.havent they8.They were playing in the garden _ they heard a scream.A.whileB.asC.untilD.when9.Mum,Ive reviewed my lessons for a whole day.Let me play the computer games for a little while,_?A.shall I B.can I C.will youD.dont you10._ some。

4、详其姓字（形容词用作动词，详细地知道）亲旧知其如此（形容词用作名词，旧友，故友）马说1、通假字才美不外见（通“现”，显露，表现）食马者不知其能千里而食也（通“饲”，喂养）其真无马邪（通“耶”，吗）食不能尽其材（通“才”，才能）2、古今异义词一食或尽粟一石（古义为“有时”，今常作连词，表选择关系）执策而临之（古义为“马鞭子”，今常指“政策、决策”等）3、一词多义食 一食或尽粟一石（量词，顿，餐）食之不能尽其材（通“饲”，喂养）能 安求其能千里也（动词，能够）虽有千里之能（名词，才能，能力）策 策之不以其道（动词，用鞭子打）执策而临之（名词，马鞭子）4、词类活用一食或尽粟一石（形容词用作动词，吃尽）食马者不知其能千里而食也（数量词用作动词，行千里）策之不以其道（名词帮作动词，用鞭子打）食之不能尽其材（形容词用作使动词，使尽，竭尽）送东阳马生序1、通假字四支僵劲不能动（通“肢”，肢体）同舍生皆被绮绣（能“披”，披着）2、古今异义词尝趋百里外从乡之先达执经叩问（古义为“问”，今常指“敲”等）媵人持汤沃灌（古义为“热水”，今常指“汁水”等）略无慕艳意（古义为“欣羡”，今常指“鲜艳，艳丽”等）日再。

5、象概念，如：work。 1、用在谓语前做主语。 2、用在谓语后做宾语;be,become 等后做表语。 3、a/an/the 或物主代词、名词所有格+名词；some，any+不可数名词4、形容词/定冠词/不定冠词都是用来修饰名词的：结构：形+名 5、数词结构：数+名 冠词结构：冠+名三、动词（v.)：1.be动词后+形容词(adj.)，例，she is shy.(她很害羞）还有的是 It(形式主语)+be动词+形容词（+for sb）+to do sth 2.一般的动词后面+副词(adv.)，例，she plays basketball happily（她高兴地打篮球）结构：动+副 3.系动词+形容词/名词(数词等)，常见的系动词有be,become,seem(好像）look,feel(感觉）make(使）smell（闻起来）taste(尝起来）等。 结构：系+表 4Vt及物动词。 直接加宾语。 5.Vi 不及物动词，必须借助介词或副词之后才能加上宾语。 如：look for6.情态动词（modal v;aux）后跟动词原形四、形容词 adj./a.后缀 ful;-tive;形容词作定语修饰名词时，。

6、与功能的统一性是生物学的观点之一。 下列叙述不能说明这一观点的是 ()A哺乳动物红细胞的核退化，可为携带氧的血红蛋白腾出空间B分生区细胞的特点是核大、体积小，且具有旺盛的分裂能力C线粒体内膜向内折叠使其表面积加大，易于生化反应的进行D癌细胞膜上的糖蛋白减少，使癌细胞彼此间黏着性显著降低8下列属于细胞共性的选项是 ()具有细胞壁 具有细胞膜 以DNA为遗传物质 具有核膜具有核糖体ABCD9小明正在那儿冥思苦想，此时，直接参与这一活动的最小结构是 ()A血液 B神经细胞 C大脑 D神经系统10.下列对生命系统的认识正确的是()A生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞B蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，也属于生命系统的层次C生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物D生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次，是每种生物个体都具有的11某同学在显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清楚，另一部分细胞较模糊，这是由于（）A反光镜未调好，使用的是凹面镜 B标本切得厚薄。

7、准确地记录并记忆实验现象。 部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。 总结以下几点：1.化学变化的基本特征。 2.化学变化与物理变化的区别。 3.开展化学研究的基本目的。 4.认识化学的两面性，了解绿色化学观。 三、化学变化的奥秘 阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。 明确以下几点：1.水是由大量的水分子构成的。 2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。 3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。 4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。 5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。 课堂小结 本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征；知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。 课后作业 1.记忆物理变化和化学变化的定义。 2.完成P6交流共享。 3.记忆有关实验现象。 课后记 开始学习化学，学生兴致很高，踊跃发言，效果较好。

8、Sentences）：表示说话人惊奇、喜悦、愤怒等情绪，例如：Whatgoodnewsitis!多好的消息啊！A.简单句的五种基本句型。 简单句的五种基本句型，对于提高同学们的听、说、读、写、译能力有至关重要的作用。 下面我们就一起再来回顾一下简单句的五种基本句型吧！简单句的五种基本句型包括：a.主语+连系动词+表语(S+Link-V+P)此句型中的谓语动词为连系动词，作表语成分的有形容词、名词、代词、分词、不定式介词短语等。 常见的系动词有be,feel,taste,smell,sound,seem,look(看起来)，get(变)，become(变),turn(变)等。 1）_.那个故事听起来很有趣。 2）_.她的梦想实现了。 3)_.我的书在书桌上。 4)_.这食物似乎不错b.主语+不及物动词(S+V)在此句型中，谓语动词是不及物动词，其后没有宾语。 因为此句型中的动词表达的意思已经很明确，所以不需要跟宾语。 有时为了表示动作发生的频率、程度、原因、结果、目的、场所、时间等，可以带状语修饰动词。 如：1）_.我头疼。 2）_.学生们正在听。 3)_.我们努力学习。 4)_.一轮红日从东方升起。 5)_.19。

9、惊异：咳！你还真要钱？表示不满！咳！真是浪费表情！表示所说的众所周知：咳！哪儿都能洗。 用于客气：咳，我也做不出什么好菜，随便吃点儿吧。 嗯“嗯”在表示不同意思的时候，有不同的发音：表示疑问：嗯（）？这是怎么回事？表示同意或答应：嗯（），相当不错。 嗯（），就照你说的办吧！哦“哦”在表示不同意思的时候，也有不同的发音：表示将信将疑：哦（）？他真是这么说的？表示领会：哦（），我明白了。 表示省悟：哦（），明天是中国的重阳节。 噢 表示明白：噢，这是磁卡电话。 表示了解：噢，我知道了。 表示忽然想起：噢，对了，你的信封也不行。 哟 表示吃惊：哟！油冒烟了！表示轻微的惊异：哟，我忘带钥匙了！有时带有开玩笑的语气：哟！俩人在一起亲热的。