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教育理念没有改变，首先是因为教育目标没有改变。

教育老师的资源没有合理分配，是因为市场机制的原因。一个一个说，先说前者。

1、我们给到学生和老师的教育目标，其实是升学，是考试的时候拿更高分。

学习不再是为了知识而学习，而是为了考试分数而学习，为了升学而学习。结果必然是参与教育的人想尽办法为提高分数而进行训练。教育出来的人才现在还有几个人记得自己初高中的知识？但是其实，我们初高中的知识已经是上个世纪相当前沿的知识了。可以运用在生活中各个领域。但是，你为了升学而学习，那么你就很难以一个灵魂唤醒另一个灵魂。

我的老家广西，曾经迎来过这样一位外教。他的教育理念确实让许多孩子得到了很大的帮助。但是，却因为孩子按照他的方式学习，考试分数低，升学率上不去，他的学习方法被家长和社会批评。他的教育理念得以实现，是到了偏远山区留守儿童那儿，他才得以使用。一度有机会登上感动中国年度人物榜单的他，拒绝了提名。但随着他的行动影响力越来越大，舆论压力也越来越大。具体他的故事，大家可以看看这个视频。

之所以会承担这些，和我们整个社会在教育上追求的目标有着直接关系。没有改变学习的目标，这个社会现象是不会改变的。而要改变这个社会现象，你就必须改变筛选人才的升学制度。也就是，高考必须变。但是！面对中国几十亿人口基数，每年一千多万人读书，我们又没有比高考更公平公正高效的人才选拔了。所以从根儿上，我们就没办法解决这个问题。投入多少钱，都没有用。

2、教育老师的资源没有合理分配，是因为市场机制的原因。

任何人都希望自己去更好的学校工作。优秀老师进入优秀学校是内卷的必然结果。就算有指教，这些老师还是会更容易流入资源更好的学校。

天之道，损有余而补不足。人之道则不然，损不足以奉有余。孰能有余以奉天下，唯有道者。是以圣人为而不恃，功成而不处，其不欲见贤邪。

所以╮（╯＿╰）╭虽然国家在对教师做这样的宏观调控。但是这些人都是人，无论学校还是教师都是。他们会不自觉的符合人之道。教育资源越来越集中，就会成为必然。如果优秀的人都要被打下基层，那你还想好好教学生吗？不会了，教育资源只会更差。那安排打乱，优秀不优秀都随机发下基层。那优秀教师积极性也会被打击，我那么努力，结果还是给我去农村。虽然变成随机，但是并不在根本解决老师们积极性的问题。只是比优秀的直接下放好一点，却不过是五十步笑百步。人不患寡而患不公。下方的优秀老师甚至会认为，自己下去是因为自己没关系背景。这样教师积极性一样会受到打击。那加大投入给那些差的学校呢？那好学校就不干了，我干的越差，教育资源越倾斜，那我干那么好干嘛？吃公粮多好啊！

只要教师是领工资的，学校是要分等级的，那么教育资源必然会不公平。没有哪个职场人会愿意去差的地方。也没有人会做吃力不讨好的事情。所以╮（╯＿╰）╭这不是中国有这个问题，全世界都有这个问题。除非你当老师不是为了工资是为了培养人才，除非你办学校不是为了排名和更多的资源而是为了教育人才，否则不会有任何改变。