原标题：教育戏剧到底是什么？是讲绘本故事？是学表演？还是学英文？ | 乔一约你体验教育戏剧

最近和朋友们见面，话题说不了三句，就会提及“教育戏剧”。

似乎问题也集中在以下几个部分。

“老师是在讲故事么？”

讲故事，只是教育戏剧中的一个习式，前辈总结了几十种习式可以经常在教学中使用。

关键，教育戏剧不是为了给孩子讲一个故事，而是邀请孩子进入到故事中来，创造属于他们自己的故事，并赋予新的意义。“讲故事”是保护孩子进入情境的一个办法。

在中级师资培训中，大量时间都在学习各种教学技术，实操，讨论，演练，但是我们都清楚的知道，所有技术只是摆在桌上的工具，真正的教育不会因工具好用而发生。

“教育戏剧是为了上台表演么？”

学习教育戏剧时间长了，当然对表演有帮助。

但是，绝对不是我们通常印象中的，夸张的造型，精美的声光电，华丽的舞美，各种多媒体的重叠使用，孩子或成年人显著的扮演痕迹，固定的台词，模式化的人物结构，以各种笑，叫，闹，唱，跳，甚至变魔术，耍杂技来吸引孩子眼球的状态，统统与教育戏剧没有关系。

戏剧，是直抵人心的艺术。教育戏剧就是在人的心灵层面进行工作。

我不怕得罪人的说一句，太吵闹太夸张的儿童剧，少带孩子看，既对听力有害，也对头脑毫无帮助，还有可能损伤基本审美。

“教育戏剧是为了学英文么？”

教育戏剧本身作为一种有效的教学手段，可以和很多学科结合，当然也可以和英语结合。在语境中学习和理解另一种语言是非常有效的办法。

我自己也在研究，把教育戏剧和中国传统文化相结合，比如理解古诗词，理解传统节日，理解中国人特有的情感模式，理解中国的父母与子女的特殊关系。当然还有很多可以研究的领域，比如，香港用教育戏剧来讲历史，各种尝试都非常有价值。

但是，绕开教育戏剧本身，只是用它来干别的，的确有暴殄天物的感觉。因为教育戏剧是用孩子能理解的方式，与孩子在哲学层面探讨问题，没有其他任何教学手段可以与之相比，能够如此直接的抵达那里。

上一篇文章中的邀请依然有效：

通过两年的学习，非常想和关心教育戏剧的朋友一起分享，如果有六人以上，我们可以一起尝试做教育戏剧体验。能够组织孩子或者成人，有意愿的，可以提供场地的机构或个人都可以联系我，具体的话题、形式等种种，我们可以一起讨论决定。

我在这里等你。

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