《b p m f》人教版 教学设计

教学内容：《b p m f》人教版新教材 一年级 语文 第一册第一单元 第3课 (需二个课时)教材分析：：    本课共有四部分内容。    第一部分是情境图。假日里，大家爬上山坡，提示声母p的读音；看大佛提示f的读音。一位小朋友要用手去摸大佛，提示m的读音；爸爸告诉他：喇叭里正广播，提示b的读音，大佛是文物，不能随便用手摸。课本中的情境图主要用以引出要学习的声母bpmf，帮助学生读准的音。图下面是四个声母的笔顺图以及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握这四个声母的笔顺。    第二部分是声母b、p、m、f及其表音表形图。    第三部分是b、p、m、f在四线格中的书写，用以指导正确书写。    第四部分是“两拼法”示意图以及b、p、m、f与单韵母a、o、i、u组成的音节。正确读、写四个声母是本课教学的重点，掌握拼读声母和韵母组成的音节是本课教学的难点。学情分析：    通过前面两课的学习，孩子对汉语拼音已经不再陌生。本课的四个声母是学生在第一册的语文学习中第一次正式接触、学习声母。对于本课需要学习的b、p、m、 f，读音和书写并不是很难，但在本课中学生开始接触两拼音节，学习拼读音节。所以教给学生正确的拼读方法是本课教学中要特别注意的地方。本课的学习内容并不复杂，但在学习拼读方面教师要引导学生注意拼读一般的两拼音节时，声母读得轻、短，韵母要读得重、长。通过看情境图认读、拼读游戏等方式让学生初步掌握本课的声母音、形以及正确拼读声母和韵母组成的音节。在游戏的同时要注意对学生适当进行课堂常规教育。教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等两拼音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。教学理念：    由图入手，引导学生仔细观察图画，并由学生的观察所得引出教学内容。时刻以学生的发现为主导方向，教师又在适当的时候引导学生通过图中的事物读准声母的读音。教学中，以学生为主导，让学生感受到学习的快乐，引导学生通过自己的观察、思考学习拼音。在学习拼读两拼音节时，用拼音卡片相拼让学生直观地看到声母和韵母一碰，组成两拼音节。

教学重点、难点：重点：正确读、写四个声母是本课。难点：掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学过程：第一课时一、复习检查，导入新课。1、看口型猜韵母，2、用卡片复习单韵母及其它们的四声。二、教师揭题。今天，我们要认识四个新的拼音朋友，他们不叫韵母，但经常和韵母交朋友。他们特别喜欢有礼貌的孩子，所以在叫他们每一位朋友的名字时要轻轻的，声音不要拖拉。他们就是声母。在学习的时候要看好、听好、记好、写好哦！三、教学声母b。1、看图说话引出b。（1）图上画着谁？他在干什么？（2）学习b的读音。这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2、教学b的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音。