学习r和单韵母的拼读

★活动目标

1.学习声母r与单韵母ɑ、e、u、o组成音节的拼读及书写。

2.学习并掌握整体认读音节ri四个声调的发音及书写。

3.日常生活中会用拼音进行简单的阅读。

★活动准备

材料准备：儿童拼音教材1、拼音卡（r、e、u、ri、ru、re、ruɑ、ruo）。

教师自备：四线格图、日出图片

★活动过程

一、快乐感知

（一）通过游戏的方式复习zh、ch、sh与单韵母组成的音节的拼读。

（二）讨论观看日出，引出声母r

1.以日出为话题和小朋友们讨论：“小朋友你们见过日出吗？日出是什么样的呢？”

2.出示日出的图片，激发幼儿兴趣。

3.复习儿歌：一轮红日挂天上，树上蜘蛛织网忙。地上小猫爱吃鱼，狮子就在小河旁。

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

（一）学习声母“r”与单韵母i、e、u、o组成音节的发音和书写。

1.学习整体认读音节ri。

（1）教师：“前面我们学习了整体认读音节‘zhi、chi、shi’，本节课老师跟小朋友一起先来学习整体认读音节‘ri’，也就是声母‘r’加上‘i’。”教师出示拼音卡“ri”。

（2）教师：“‘ri’是整体认读音节，直接发‘r’的音，是不用拼读的”。

（3）教师示范读音，让幼儿用最好听的声音读出“ri”。

（4）教师：“如果我想给‘ri’戴上四个小帽子，应该怎么读呢？”（请幼儿试着读）

（5）教师示范整体认读音节“ri”四个声调的读音，请个别幼儿领读。

（6）教师在黑板四线格中书写整体认读音节“ri”及标有四个声调的“ri”。举出与“ri”

的四个声调发音一致的词语，例如：日历的日、日光的日、日子的日等。提示幼儿，普通话中没有rī、rí、rǐ发音的字，所以不学习相关的词语。

（7）教师带领幼儿进行带有四个声调的“ri”的书空练习。

2.学习r与e组成的音节。

（1）教师出示拼音卡e：“小朋友认识它吗？当把‘r’和‘e’放在一起时，应该怎么拼读？”

（2）教师出示音节卡“re”，带领幼儿进行“re”的拼读练习。

（3）教师：“请小朋友来拼读一下带有四个声调的‘re’。”

（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“re”四个声调的拼读练习。

（5）教师在黑板四线格中书写带有四个声调的“re”,举出与“re”的四个声调发音一

致的词语。例如：惹祸的惹、热水的热。提示幼儿，普通话中没有“rē”和“ré”发音的字，

不学习相关的词语。

（6）教师带领幼儿进行“re”的四个声调的书空练习。

3.学习r与u组成的音节。

（1）教师出示拼音卡r和u：“‘r’和‘u’是好朋友，把‘r’和‘u’放在一起，

请小朋友来拼读一下”。

（2）教师带领幼儿进行“ru”的拼读练习。

（3）教师：“请小朋友来拼读一下带有四个声调的‘ru’。”

（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“ru”四个声调的拼读练习。

（5）教师在黑板四线格中书写有四个声调的“ru”,举出与“ru”的四个声调发音一致的词语。例如：如果的如、乳汁的乳、进入的入。提示幼儿，生活中没有“rū”发音的字，不学习相关的词语。

（6）教师带领幼儿进行“ru”的四个声调的书空练习。

4.学习r与介母u、单韵母ɑ组成的音节。

（1）教师：“声母‘r’和声母‘sh’一样，也想请介母‘u’来给它介绍好朋友，小朋友猜一猜都是谁呢？”幼儿回答。

（2）教师：“介母‘u’带来的第一位好朋友就是单韵母‘ɑ’，声母‘sh’和单韵母‘ɑ’

已经认识了，声母‘r’也和介母‘u’、单韵母‘ɑ’开心地一起做游戏。”

（3）教师出示拼音卡“ruɑ”，带领幼儿进行“ruɑ”的拼读练习。

（4）教师：“请小朋友来告诉我，如果想给“ruɑ”标声调，应该标在谁的头上？请你试着拼读一下。”

（5）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“ruɑ”四个声调的拼读练习。

（6）教师在黑板四线格中书写带有四个声调的“ruɑ”。提示幼儿，生活中很少用到ruá，且普通话中没有ruā、ruǎ、ruà发音的字，不学习相关的词语

（7）教师带领幼儿进行“ruɑ”的四个声调的书空练习。

5.学习r与介母u、单韵母o组成的音节。

（1）教师：“介母‘u’给声母‘r’介绍的第二个好朋友是谁呢？”幼儿回答。

（2）教师：“小朋友们很棒，介母‘u’给声母‘r’介绍的第二个好朋友就是单韵母‘o’，当它们组合在一起的时候应该怎么拼读呢？”

（3）教师出示“ruo”的拼音卡，带领幼儿进行“ruo”的拼读练习。

（4）教师：“请小朋友来告诉我，如果想给‘ruo’标声调，应该标在谁的头上？请你

试着拼读一下。”

（5）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“ruo”四个声调的拼读练习。

（6）教师在黑板四线格中书写有四个声调的“ruo”,举出与“ruo”的四个声调发音一致的词语。例如：若干的若、柔弱的弱。提示幼儿，日常