关联词语同主语在句中的位置关系

关联词语在句中的位置，特别是关联词语同主语的先后次序，是今年（2020年）武汉市元月调考中出现的考题，应该属于高中考点的下移。针对这一题型，下面做一个专题讲解和训练。

关键词：关联词 主语 位置 对等

【例题引导】

例1：全年减税降费的政策红利，让企业不但可以轻装上阵，也点燃了投资者的热情。

例2：语文课堂上，不但同学们要认真听讲，还要积极参与课堂讨论，大胆质疑。

例3：摩拜单车因为通过手机就能快速租用，半小时仅收取1元人民币，押金也随时可以退，所以用户们认为租用它方便实惠。

这三个句子，乍看起来，好像没啥问题，表达的意思也读得懂。然而仔细分析一下，这些句子却是有毛病的：

例1中的句子主语是“政策红利”，引出两个分句，“让企业可以轻装上阵”，“点燃了投资者的热情”，第一分句为使动句，第二分句为动词谓语句。关联词“不但……而且……”用来关联两个分句，从属于同一主语。如果把“让企业”提前到关联词前，则关联的两个部分不构成完整的对等关系。

例2中“语文课堂上”作为状语成分，修饰后边的两个分句。而两个分句却有着一个相同的主语“同学们”，“不但……而且……”关联的两个层次的分句“要认真听讲”“要积极参与课堂讨论，大胆质疑”构成对等的语意关联，从属于同一陈述对象“同学们”。如果要保留第一个分句的结构，则第二分句必须也加上一个主语（同学们），这样才能构成对等关系。后一分句加上主语后，两个分句读起来就会显得啰嗦，所以我们把同一主语移到关联词语前，让关联词关联后边两个对等的动词谓语句。（第二分句前加上“同学们”，要注意放到“还”字后，因为“还”是个副词，一般不放在名词或代词前，下文还会讲到。）（另：第二个分句还可以拆成两个分句，道理是一样的，主语都是一致的，从语意层次上来看，笔者倾向于把这两个合成一个分句来处理。）

例3中构成因果关系的是两个完整的分句，各有一套完整的句子系统：“摩拜单车通过手机就能快速租用，半小时仅收取1元人民币，押金也随时可以退。”“用户们认为租用它（摩拜单车）方便实惠。”前一分句的主语是“摩拜单车”，后一分句的语是“用户们”，各自引导两个语意相对独立的分句。而这两个分句之间因存在着因果逻辑关系，所以用表示因果关系的一组关联词“因为……所以……”来关联它们。如果把“摩拜单车”提前到“因为”前，则这一组关联词关联的第一个分句会缺少主语，这样一个残缺的句子和第二个分句则无法构成对等关系，也就无法建立句子之间的逻辑关系来。

经过上面三例的分析，我们可以得出以下结论：

一、关联词语中的连词，能够用在主语前面，也能够用在主语后面。

二、成对地使用关联词语，如果两个分句的主语相同，主语往往要放在关联词语的前头。（例1，例2）

三、成对地使用关联词语，如果两个分句的主语不同，主语最好放在关联词语的后头；（例3）但副词除外（副词—般不用在主语前面。如“却、就、才、都、总、还”等。这是因为副词的语法特点之一是不能用在名词前面，而主语又多数是名词或者是代替名词的代词充当，所以副词做关联词语时—般只能用在主语的后面）。

关于副词的用法，可以看下面的例子：

例4：如果老师来了，你们就不要讲闲话了。

这个句子还可以这样表达：

例5：老师如果来了，你们就不要讲闲话了。

按照对待原则，“如果……就……”引导的两个句子的主语不一致的话，就把两个分句分别置于各自的关联词之下，这样来说例就是一个规范的句子，那么例则是错误的。因为“就”作为一个副词，一般不放在名词性的主语面前，所以例4不能因为要适用对等原则，所以就把句子表述成：

如果老师来了，就你们不要讲闲话了。

而这个句子明显存在表达乃至表意上的错误，所以把副词“就”移到主语后边，这样，看似与例5有冲突的例4也是一个可以接受的句子了。

句子的主语和关联词的位置关系考查这类病句的重点往往又不仅仅是考查语序那么简单，往往又和对句子的主语成分的判断纠结在一起，只有理解了句子的真正主语，语序问题才会迎刃而解。总之一句话，用关联词关联的两个分句必须是对等的句子结构才行。

例6：打破习俗，须以一二人之力，抵抗千万人之惰力，所以非有雷霆万钧的力量不可。

因果关系的两个分句之间往往只用一个关联词就足以标明两者之间的逻辑关系了，所以我们可以把关联词补齐：

例7：因为打破习俗，须以一二人之力，抵抗千万人之惰力，所以非有雷霆万钧的力量不可。

再来看例7，这个完整的因果关联句，关联词关联的两个分句，没有我们平时所熟知的名词或代词性的主语成分，我们可以把它们看成两个省略了主语的分句，既然大家都没有主语，从这个意义上来说，它们依然是对等的。所以这个句子是没有问题的，也可以把它们两个的主语看成是由两个动词短语充当的主语——“打破习俗”对应“（非）有雷霆万钧的力量”——它们在结构上依然是对等的。

总结：本文尝试从语法结构分析的角度来阐释关联词语和主语在句子中的位置关系，提出了一个结构对等的个性说法，希望能够为大家所理解和接受。在理解了对等结构关系后再来看待关联词语和主语的位置关系，就会从容科学得多。

【考题演练】

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